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    【题目】互为同素异形体的物质一定具有相同的（ ）
    A.物理性质
    B.元素组成
    C.微观结构
    D.用途

    【答案】B
    【解析】判断同素异形体的关键把握两点：①同种元素形成，②不同单质．
    A、互为同素异形体的物质物理性质不一定相同，如金刚石和石墨，物理性质差异较大，故选项错误．
    B、由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，故选项正确．
    C、互为同素异形体的物质微观结构不一定相同，如金刚石和石墨，碳原子的排列方式不同，故选项错误．
    D、互为同素异形体的物质用途不一定相同，如金刚石和石墨，用途不同，故选项错误．
    故选B．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列属于纯净物的是（ ）
    A.加碘食盐
    B.干冰
    C.硬水
    D.不锈钢

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    【题目】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的正确方法是（ ）
    A.用燃着的木条点燃
    B.通过灼热的木炭
    C.通过灼热的氧化铜
    D.通过肥皂水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】鉴别下列各组物质的方法不正确的是（ ）

    选项

    鉴别的物质

    鉴别的方法

    A

    纯水和矿泉水

    观察是否澄清

    B

    二氧化碳和一氧化碳

    点燃，观察是否能燃烧

    C

    水和过氧化氢溶液

    加二氧化锰，观察是否有气泡

    D

    冰和干冰

    室温（20℃）放置，过一段时间观察是否有液体出现


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是（ ）

    编号

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

    探究物质燃烧的条件

    探究铁生锈的条件

    探究CO2与NaOH溶液能否发生反应


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：

    （1）图3中“Cu”能表示的宏观意义是；
    （2）图1中将铁钉浸到硫酸铜溶液中一段时间后观察到的现象是；
    （3）图1和图2表示反应的化学方程式为 ， 反应的类型为 ， 该反应能够发生的原因是 ， 反应前后不变的离子是 ， 反应的微观实质是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验设计是化学实验的重要环节．化学兴趣小组的同学们利用蜡烛和烧杯进行了以下探究，请回答有关问题．

    （1）观察I中蜡烛燃烧情况，与其灭火原理相同的生活实例是；
    （2）利用干冰也可以使杯中蜡烛熄灭，向烧杯中加入干冰时用到的仪器是 ， 蜡 烛熄灭的原因是；
    （3）Ⅲ中现象是 ， 有关反应的化学方程式是；
    （4）【提出问题】不改变Ⅲ中化学反应原理及装置，如何让蜡烛快速熄灭？
    【设计方案】方法①：将碳酸钠粉末配制成碳酸钠溶液；
    方法②：；
    （5）【观察现象】方法①和②中蜡烛均能快速熄灭；
    【分析与结论】方法①中蜡烛很快熄灭的微观解释是；
    （6）【反思与交流】由上述实验可知影响化学反应快慢的因素有： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】能大量共存且形成无色溶液的一组离子是（ ）
    A.Fe3+ SO42﹣ H+ Cl﹣
    B.H+ Na+ K+ NO3﹣
    C.H+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
    D.Ag+ Cl﹣ NO3﹣ Na+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（ ）
    A.单质
    B.元素
    C.分子
    D.原子

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