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3.下列符号中,既能表示一种元素,又能表示一种元素的一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A.MgB.CO2C.O2D.H2

分析 根据元素符号的含义进行分析解答,金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A.Mg属于金属元素,可表示镁元素,表示一个镁原子,还能表示镁这一物质,故选项符合题意.
B.该符号是二氧化碳的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C.该符号是氧气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
D.该符号是氢气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
故选A.

点评 本题难度不是很大,考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.某综合实践活动小组在校外调查时发现了下列一些现象,你认为其中不合理的是(  )
A.生产农作物时,农民按国家标准适量使用化肥、农药
B.城市的“地沟油”经过加工处理后,作为化工原料
C.用亚硝酸钠腌制食品
D.一些农民用熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图为某化学反应的微观模拟示意图,图中表示氧原子,表示氢原子.请回答下列问题.

(1)该反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其基本反应类型是分解反应.
(2)这三种物质中,氧元素的化合价不相同(填“相同”或“不相同”).
(3)该反应中种类不改变的微粒是:原子(填“分子”或“原子”).

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11.我们都知道:KTV房间内的空气质量不如室外的清新,长时间呆在里面有头晕感觉,现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测,你知道他是如何抽取的吗?(请写出具体的操作)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.空气中氧气含量测定的再认识.

【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)写出红磷燃烧的现象:剧烈燃烧,产生大量白烟,放出热量,文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值偏低(填“偏低”或“偏高”).
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气,设计如图2装置再次测定空气中氧气含量.装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈,加快氧气的消耗速度.
Ⅱ.测得实验数据如表4
【交流表达】
(1)根据表4数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结
测量项目实验前实验后
烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积
体积/mL80.054.5126.0
果精确到0.1%).
(2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是:①能够把氧气完全消耗;②避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.航天飞行器座舱内空气更新过程如图所示:
(1)装置I的作用是分离空气、水和二氧化碳.
(2)装置Ⅱ是CO2和H2的反应装置,该反应的化学方程式为CO2+2H2═C+2H2O.
(3)装置Ⅲ发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.其基本反应类型为分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.如图为电解水实验,实验说明水是由氢、氧元素组成的;水电解的文字表达式是:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,此反应属于分解反应(写基本反应类型).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.下列物质中,属于氧化物的是B
A.臭氧(O3)    B.过氧化氢      C.高锰酸钾     D.水.

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13.将35g的NaCl和Na2SO4混合物完全溶于100克水中,然后向溶液中加入104g BaCl2溶液,恰好完全反应,将生成的沉淀滤出,洗涤、干燥,称得质量为23.3g.求:
(1)混合物中NaCl的质量;
(2)求所得溶液的溶质质量分数.

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