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    某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示．

    请你根据图示回答：
    探究内容 实验方法 判断依据
    ①二氧化碳含量是否相同
    ②氧气含量是否相同
    ③水含量是否相同
    分析：利用检验呼出气体中二氧化碳、氧气、水蒸气含量的不同，结合他们的化学性质进行检验，从而发现呼出气体与空气的不同．
    解答：解：利用氧气能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷变成液态的水，解决此题；
    故答案为：
    探究内容 实验方法 判断依据
    ①二氧化碳含量是否相同 将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中   根据石灰水浑浊程度的不同判断C02含量不同
    ②氧气含量是否相同  将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 
    ③水含量是否相同 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气  根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同 
    点评：呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大．检验的方法是采用对比实验的方法进行，依据已知的物质的性质分别对空气样品和呼出气体进行对比试验，现象不同判断气体成分的不同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过初中一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：
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    （1）B装置中仪器的名称：甲
     
    ，乙
     
    ：
    （2）在B装置导管处装上橡胶管，并用止水夹夹上后，从甲向乙中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？
     
    （填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （3）如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气，A装置的试管口应添加
     
    ；写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ：实验结束时应
     
    ．
    （4）已知氨气密度小于空气，极易于水，具有强烈的刺激性气味，是空气的污染物之一．
    某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性．运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象CO那样还原CuO呢？于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题．请你参与该小组的活动并完成下列研究：
    （一）制取氨气
    ①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气，写出反应的化学方程式
     
    ．
    ②制取并收集氨气应选用上图中
     
    组合（填序号）．
    （二）性质探究
    该小组成员用注射器抽取实验（一）中生成的未经干燥的氨气，按下图装置进行实验，探究氨气还原性并验证其产物．（夹持装置未画出）
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    ③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷，为确保实验结果果的准确性，他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置．于是他选择了下图中的
     
    （填“甲”或“乙”）．（碱石灰是NaOH和CaO固体混合物）
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    ④利用改进后的装置进行实验，观察到黑色粉末变为红色物质，无水CuSO4变蓝，同时生成一种无污染的气体单质．请写出NH3与Cu0反应的化学方程式
     

    （三）问题讨论
    ⑤有同学认为：NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20．已知氧化亚铜与稀硫酸反应时，能生成CuS04和Cu和水．写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
     
    请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20．
     

    ⑥在解决了上述问题后，又有同学提出：Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强？于是又他们进行了如下实验：取9.8g Cu（OH）2固体，加热到80℃C一100℃时，得到黑色固体粉末，继续加热到l000℃以上，黑色粉末全部变成红色粉末A．冷却后称量，A的质量为7.2g．据此可推得A的化学式为
     
    ．根据该实验，同学们得出的结论为：
     
    在高温下更稳定．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示．

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    请你根据图示回答：
    探究内容 实验方法 判断依据
    ①二氧化碳含量是否相同
    ②氧气含量是否相同
    ③水含量是否相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校化学研究性学习小组的同学在学习了金属的知识后，为了解Cu的常见化合物性质，运用类比学习的思想提出如下的问题，进行探究。请你协助该小组的同学完成下列研究。

    【提出问题】

    ① Cu的金属活泼性小于Al，Al(OH)3具有两性，Cu(OH)2也具有两性吗？

    ② 通常情况下，＋2价Fe的稳定性小于＋3价Fe，＋1价Cu的稳定性也小于＋2价Cu吗？

    ③ CuO能被H2、CO等还原，也能被NH3还原吗？

    【实验方案】

    ⑴ 解决问题①需用到的药品有CuSO4溶液、                （填试剂），同时进行进行相关实验。

    ⑵ 解决问题②的实验步骤和现象如下：取98gCu(OH)2固体，加热至80℃～100℃时，得到黑色固体粉末，继续加热到1000℃以上，黑色粉末全部变成红色粉末A。冷却后称量，A的质量为72g。向A中加入适量的稀硫酸，得到蓝色溶液，同时观察到容器中还有红色固体存在。据此可推得，A的化学式为         。

    ⑶ 为解决问题③，设计的实验装置为（夹持及尾气处理装置装置未画出）：



    实验中观察到CuO变为红色物质，无水CuSO4变蓝色。同时生成一种无污染的气体。

    【实验结论】

    ⑴ Cu(OH)2具有两性。证明Cu(OH)2具有两性的实验现象是                     。

    ⑵ 根据“实验方案⑵”，得出的＋1价Cu和＋2价Cu稳定性大小的结论是                                 ；                                    。

    ⑶ CuO能被NH3还原。该反应的化学方程式为                                   。

    【问题讨论】

    ⑴ 有同学认为NH3与CuO反应中生成的红色物质是Cu，也有同学认为NH3与CuO反应中生成的红色物质是Cu和A的混合物。请你设计一个简单的实验检验NH3与CuO反应中生成的红色物质中是否含有A                                                               ；

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    科目：初中化学 来源：2006-2007学年湖北省宜昌市长阳县九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某校探究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示．

    请你根据图示回答：
    探究内容实验方法判断依据
    ①二氧化碳含量是否相同
    ②氧气含量是否相同
    ③水含量是否相同

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