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6.填表
化学符号2N2Na+
表示意义2个一氧化碳分子钾原子核内有19个质子

分析 氮元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示多个氮原子;
一氧化碳的化学式前面加上相应的数字可以表示多个一氧化碳分子;
钾的原子核内有19个质子;
钠离子前面加上相应的数字可以表示多个钠离子.

解答 解:填表如下:

化学符号2N2CO2Na+
表示意义2个氮原子2个一氧化碳分子钾原子核内有19个质子2个钠离子

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.陈思等同学以“串场河水污染情况”为研究性课题请你参与他们的研究活动,并回答下列问题.
(1)为较准确的测定河水样品的酸碱度,你建议使用D(填序号);
A、紫色石蕊试液     B、蓝色石蕊试液
C、五色酚酞试液     D、pH 试纸
(2)通过网上查询得知,用于测定磷含量的试剂是钼酸铵[(NH42MoO4],请问钼酸铵中钼元素的化合价是+6;
(3)以下几种研究方案中你认为不恰当的是C(填序号)
A.请教专家、老师后,进行单、磷、钾等元素含量的测定
B.考虑到沿河建设有硫酸厂,拟用氯化钡和稀硝酸检验河水中是否含有硫酸根离子
C.只到串河上游取水样进行研究
D.调查沿河生活污水、工厂废水及化肥农药的使用情况
(4)研究报告里提出了以下设想,你认为不合理的是D(填序号)
A.禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放
B.城市生活污水要经净化处理达标后才能排放
C.指导农民科学合理的使用化肥、农药、
D.在河流中投放化学试剂是氮、磷、钾转化为不溶物沉降.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示.在干燥管内的铜网上应盛放大理石;铜网不能换成铁网其原因是(用化学方程式表示)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.


(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如右图所示.实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小虎同学认为上述实验是可行的.其共同原理是氢氧化钠溶液和二氧化碳反应导致瓶内压强减小.
小雯同学提出质疑,她认为CO2会溶于水,上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,即用水代替氢氧化钠溶液进行实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.水煤气是水蒸气和炽热的煤(或焦炭)反应生成的CO和H2的混合气体,它是工业上重要的气体燃料.
高温
(1)水煤气生产的反应为:C+H2O(水蒸气)═CO+H2,其还原剂是C.
(2)水煤气中混有少量水蒸气,为验证其主要成分是CO和H2,现有如下装置,若气体流向为从左到右,则装置的连接顺序(填装置的序号,每个装置只用一次)是CABD.
(3)实验过程中,D装置中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊.

(4)A装置中气态单质与CuO反应的化学方程式是H2+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于分子的说法中,错误的是(  )
A.分子是构成物质的一种粒子
B.冰块、雪花和露水的分子几乎都是水分子
C.液体物质的分子肉眼看得见,气体物质的分子肉眼看不见
D.分子能保持物质的化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.C60是一种新型材料,广泛应用于材料科学、超导体等方面.C60属于(  )
A.混合物B.单质C.氧化物D.化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.治疗甲型H1N1流感的药物有:达菲.香料八角中含有莽草酸,它是生产达菲的主要原料.莽草酸的化学式为:C7H10O5.请计算:
(1)C7H10O5中碳、氢、氧三种元素的质量比.
(2)C7H10O5中碳元素的质量分数(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验操作中正确的是(  )
A.
取用药品
B.
熄灭酒精灯
C.
读取液体体积
D.
移走加热的蒸发皿

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.向26.4g 硫酸钠和碳酸钠的混合物中滴加硫酸溶液,直到不再产生气体为止(假设气体全部逸出),共用去98g质量分数为10%的硫酸溶液.求:
(1)反应产生气体的质量
(2)原混合物中碳酸钠的质量.
(3)提出自己的问题(并尝试解答):

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