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    11．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是（　　）
    A．CO〔CO2〕-通过灼热的氧化铜B．NaOH〔Ca（OH）2〕-加入氯化钙溶液
    C．CaCO3固体〔CaO固体〕-高温煅烧D．Cu粉〔Fe屑〕-磁铁分离

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、Ca（OH）2不能与氯化钙溶液反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    C、CaCO3固体在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、Fe屑能被磁铁吸引，Cu粉不能被磁铁吸引，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    故选：D．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．亚油酸（C18H32O2）具有降低人体血液中胆固醇及油脂的作用．下列有关亚油酸的说法中正确的是（　　）
    A．亚油酸属于氧化物B．亚油酸由三种元素组成
    C．每个亚油酸分子中含一个氧分子D．亚油酸的相对分子质量为280g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．为测定某一批次盐酸的溶质质量分数，取其中一瓶和一定量的锌粒进行了如下实验（不计每步损耗）．
    步骤Ⅰ：称取一定质量锌粒．
    步骤Ⅱ：将I称量所得锌粒转移至烧杯中，加入该盐酸充分反应．
    步骤Ⅲ：将II中反应后的混合物过滤，对剩余锌粒烘干、冷却再称量．
    ①参加反应的锌粒的物质的量为0.1mol．
    ②该盐酸溶质质量分数（根据化学方程式列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于分子、原子、离子的说法不正确的是（　　）
    A．二氧化碳、水、氨气都是由分子构成的物质
    B．氯化钠、硫酸铜都是由离子构成的物质
    C．铁、铜、汞等金属单质都是由原子构成的物质
    D．氧气、白磷、金刚石等非金属单质都是由分子构成的物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请用所学化学知识回答下列问题．
    （1）乙醇可以用作燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O（用化学方程式表示）．
    （2）稀硫酸可以除铁锈Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O（用化学方程式表示）．
    （3）利用一氧化碳还原氧化铁反应炼铁3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2（用化学方程式表示）．
    （4）铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铁与浓硫酸反应生成硫酸铁、二氧化硫和水，由这种现象可以得
    出什么结论？反应物浓度不同，生成物可能不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．某化学兴趣小组展示了他们设计的“火龙生字”创新实验，用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体如图1所示．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，立即有火花出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延，最后呈现出“火”字的黑色痕迹（如图2）．现场的同学对此产生了浓厚的兴趣，随后进行了如下研究：
    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾不可燃烧，但受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
    【猜想与假设】对于产生的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    丙同学首先排除了二氧化氮，理由是二氧化氮不是单质；同学认为也不可能是氢气，他的理由是硝酸钾中不含氢元素．
    【进行实验】四位同学设计了实验对丙同学的猜想进行了验证，他们的操作方法是：将少量硝酸钾晶体放入试管中加热，把带火星的木条伸入试管中，观察到的现象是带火星的木条复燃，说明丙同学的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是硝酸钾晶体受热生成氧气，使得写过字的白纸附近氧气浓度增大
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：
    温度/℃20406080100
    溶解度/g31.663.9110169246
    你对上述问题的解释是硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，用热饱和溶液能使白纸上附着更多的硝酸钾晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．“低碳经济”是一大热点，下列做法不符合“低碳经济”要求的是（　　）
    A．开发新能源，代替传统能源
    B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
    C．提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行
    D．大力发展以煤炭为原料的火力发电，促进经济发展

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．（1）写出下列符号中“2”所表示的意义或符号：
    H2O一个水分子中含有两个氢原子；$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合价是-2价；一个铁离子Fe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题．
    （1）t1℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是丙＞乙＞甲
    （2）t2℃时，甲和乙的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）
    （3）t2℃时，甲物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比是（写最简比）3：10．
    （4）t3℃时，将乙和丙两种物质的饱和溶液同时降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数大小关系是乙＜丙（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （5）欲使t1℃时丙的不饱和溶液变成饱和溶液，所采取的措施除了蒸发溶剂和加入溶质，还可以升高温度．

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