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    6．“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题．下列做法有利于保护环境的是（　　）
    A．燃放鞭炮B．禁止吸烟C．多开汽车D．乱扔垃圾

    分析 保护环境是防止环境污染，尽量减少向环境中乱扔垃圾、排放有害物质．

    解答 解：A、燃放鞭炮能产生大量空气污染物，故A错；
    B、禁止吸烟可以减少吸引产生的空气污染物，故B有利于保护环境，故B正确；
    C、多开汽车会产生大量的空气污染物，不利于保护环境，故错误；
    D、乱扔垃圾，会造成环境污染，不利于保护环境，故错误．
    故选B．

    点评 本题考查学生根据各种污染源和防治措施进行分析解题，并增强环保意识，保护环境．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．实验室制取气体所需的装置如图所示．

    请回答以下问题．
    （1）实验仪器a的名称是铁架台；用高锰酸钾制取氧气时所选用的发生装置为B（填字母序号，下同）；用大理石和稀盐酸制取二氧化碳所选用的收集装置为D．
    （2）用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应的类型是分解反应．
    （3）检查发生装置A气密性的方法是把导管口的下端浸入水中，用手紧握试管．如果观察到导管口有气泡冒出，则证明装置不漏气．
    （4）已知F装置甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸（H2SO4），烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末．为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是先向烧杯②中滴入稀硫酸，隔一定时间后再向烧杯①中滴入水，观察到的现象是开始干燥纸花不变色，滴入水后纸花变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图A～G是初中化学常见的物质，其中A、H为红色固体，E为黑色固体单质，B、C、D均为无色气体，F为石灰石的主要成分，G为蓝色溶液，M是无色液体，请根据如图回答问题：
    （1）A的化学式为Fe2O3；D的化学式为CO2．
    （2）反应②的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
    （3）反应③的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    （4）反应④的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小明同学在家吃饼干时，发现包装袋内有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”，他将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸带内的白色颗粒粘在一起称为块状固体B，请你于小明一起对块状固体B进行探究．
    （1）猜想：块状固体B可能含有的物质是：CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
    （2）探究实验一：小明把固体B的粉末加入盛有少量水的试管中，振荡、静置，得到上层清液C和白色固体D，小明拿吸管往C中吹气，发现溶液变浑浊，他由此认定B中肯定有氢氧化钙，你认为他的判断对吗？请说明理由：氧化钙与水反应生成氢氧化钙．
    （3）探究实验二：为弄清D的组成，小明取了一些D加入醋酸中，发现固体溶解，同时有气体产生，他由此判断D的成分是碳酸钙，你认为他的结论对吗？请说明理由．不对，Ca（OH）2微溶，而Ca（OH）2与CaCO3都与醋酸反应．
    （4）你认为要弄清固体D的组成还要做什么实验？请说明操作方法、现象和结论．取样品，溶解，过滤，滴入无色酚酞，如果变红色，则存在Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水时候也能反应生成一种酸鞥？”盛美虎“实验小组对此进行探究，设计的他那就过程如下，制取二氧化硫反应原理是H2SO4+Na2SO3═Na2SO4+H2O+SO2↑．请你回答其中的有关问题．
    （1）做出假设：二氧化硫能与水反应生成酸（或二氧化硫不能与水反应）
    （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，租后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红．
    实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括①②③④（填序号）
    ①二氧化硫易溶于水；②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；③二氧化硫不与浓硫酸反应；④二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水而除去毒性．
    （4）实验内容：
    ①实验过程中装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明二氧化硫气体不能使干燥石紫试纸变色．
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到拉瑟石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时，发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明水不能使蓝色石蕊试纸变色；SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色，此过程中反应的化学方程式为SO2+H2O═H2SO3
    ③装置B的作用是干燥二氧化硫气体，
    装置E的作用是吸收二氧化硫气体，避免污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是B．
    A、金刚石用于切割玻璃    B、氧气用于医疗急救
    C、干冰用于人工降雨      D、氢气用来填充探空气球．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．实验室有12.25克氯酸钾晶体，小明小庆欲计算这12.25克氯酸钾晶体受热分解最多能产生多少氧气，分别采用了下列不同的方法计算．

    （1）请你在上表空格内帮小明和小庆完成计算．
    （2）你的计算结果与小明的是相同（填“相同”或“不相同”），若要计算15.8克的高锰酸钾晶体受热分解最多能产生多少氧气，相同（填“能”或“不能”）用上述两种不同的方法计算？理由是高锰酸钾晶体中的氧元素，在高锰酸钾晶体分解后，存在于K2MnO4、MnO2、O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．根据题目要求回答下列问题．

    （1）如图1中的物质均含有碳单质，请填写这些碳单质的名称或化学式金刚石；石墨；C60．
    （2）在防毒面具中装有活性炭，是利用活性炭的吸附性；我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是常温下，碳的化学性质不活泼．
    （3）观察如图2所示的实验．
    ①如图A，当将二氧化碳倒入烧杯中，观察到的现象是，原因是燃着的蜡烛由下至上依次熄灭二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧．
    ②如图B，当将玻璃杯罩住燃着的蜡烛，观察到的现象是，一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑．由实验现象提示我们，在楼房着火时正确的逃生的方法有C、D（填序号）．
    A．打开窗户跳出  B、成站立姿势跑出  C、用湿毛巾捂住鼻子   D、沿墙角伏低身子迅速爬向门外．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．鉴别下列各种物质的两种方法都正确的是（　　）
    选项物质鉴别方法
    A黄铜（铜锌合金）、黄金①灼烧  ②滴加盐酸
    B氧气、氮气①点燃  ②闻气味
    C二氧化锰、氧化铜①颜色  ②加水溶解
    D硬水、软水①过滤   ②加肥皂水
    A．AB．BC．CD．D

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