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下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.

(1)A电解一定量的水,当某一电极上产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是
 

A、2.5mL      B、5mL      C、15mL     D、10mL
(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是
 
(写出一点)
(3)C实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是
 
考点:电解水实验,空气组成的测定,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质
专题:实验性简答题
分析:(1)电解水时,与正极相连的试管产生的是氧气,与负极相连的试管产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
(2)装置漏气、铜不足、没有冷却到室温等都可以导致实验数据小于21%;
(3)根据C中的实验现象可以判断二氧化碳的性质;
解答:解:
(1)当某一电极上产生5mL气体时,因为不知是氧气还是氢气,另一电极产生的气体体积可能是2.5mL或10mL;     
(2)装置漏气、铜不足、没有冷却到室温等都可以导致实验数据小于21%;
(3)C实验中观察到的实验现象是蜡烛由下至上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧、不支持燃烧.
答案:
(1)AD  
(2)装置漏气 
(3)密度比空气大,不能燃烧、不支持燃烧
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是两种气体发生反应的微观示意图,其中相同的球代表同种原子,下列说法正确的是(  )
A、分子在化学变化中不可分割
B、反应后生成了两种新的化合物
C、该反应属于分解反应
D、化学反应前后原子的种类和数量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中,正确的是(  )
A、氢原子是最小的微粒,不可再分
B、分子一定比原子大
C、分子是保持物质性质的最小粒子
D、分子、原子、离子都可以直接构成物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质放入水中,能形成溶液的是(  )
A、大理石B、汽油
C、氢氧化钠D、面粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中错误的是(  )
选项 物质 杂质 除杂方法
A CO2 CO 点燃
B Cu粉 Fe粉 磁铁吸引
C CaO CaCO3 高温
D CaCl2溶液 稀盐酸 加入足量的CaCO3,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学取10g某锌样品(含少量杂质,且杂质不溶于水,也不与酸反应)于烧杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,当加入稀硫酸的质量为93.7g时,恰好完全反应,生成气体的质量与反应时间的关系如图所示,试回答下列问题:
(1)完全反应后生成氢气的质量为
 
 g.
(2)样品中锌的质量分数是多少?
(3)求反应后,生成的硫酸锌的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中我们可以看到燃烧瓶的液面以上分成5个等分,某学生在用该装置进行空气中氧气含量的测定时发现水面没有上升到液面以上的
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处,对此你说明两个合适的理由:(1)
 
,(2)
 
;写出有关的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)合理搭配饮食是我们健康生活的理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黄油、水果等,其中含有的营养素有油脂、水、蛋白质、淀粉、无机盐和
 

(2)今年春节有人燃放孔明灯,结果使山林失火,因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度,一旦飘落到加油站、液化气站、油库,山上的树木等,从燃烧的条件看,孔明灯会
 
而引发火灾.(填字母)
A.提供可燃物  B.供给氧气   C.使温度达到可燃物的着火点
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A节约使用纸张   B分类回收处理垃圾   C.减少使用塑料袋   D减少使用一次性纸杯.

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科目:初中化学 来源: 题型:

兴趣小组将15g含NaCl 90%的粗盐(杂质:泥沙、KNO3)提纯并配制NaCl溶液.试回答:
(1)操作②中玻璃棒的作用是
 

(2)操作④中除去KNO3杂质最好选用
 

A.热水     B.冷水      C.NaCl饱和溶液   D.KNO3饱和溶液
(3)提纯获得的NaCl仅12g,由实验操作不当导致产量偏低的原因可能是
 
(只写一种).
(4)用提纯所得的氯化钠配制100g6%的氯化钠溶液,若实际所配溶液溶质质量分数大于6%,可能是
 
(填字母编号).
a、天平砝码生锈并沾有污渍    b、用量筒取水时俯视读数
c、用量筒取水时仰视读数      d、配溶液的烧杯刚用蒸馏水润洗过
(5)若用6%的氯化钠溶液,配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液,需加水
 
ml.

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