下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是

A.
铁+氧气 $数学公式$ 四氧化三铁
B.
铝+氧气 $数学公式$ 氧化铝
C.
过氧化氢 $数学公式$ 水+氧气
D.
石蜡+氧气 $数学公式$ 二氧化碳+水

D
分析：根据化合反应和分解反应的含义进行解答，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应；分解反应是指由一种物质反应生成另外两种或两种以上物质的反应．
解答：A、B都是两种物质反应生成一种物质是化合反应，故错误；C是一种物质反应生成两种物质是分解反应，故错误；D是两种物质反应生成两种物质既不是化合又不是分解反应．
故选D
点评：解答本题主要是充分理解化合反应和分解反应的概念，只有这样才能对反应类型做出正确的判断．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
（1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
请结合本实验推测：
氮气的物理性质

气体难溶于水

，
氮气的化学性质

不支持燃烧，不和磷反应

．
（2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因

木炭燃烧产生CO₂，气压基本不变

．
（3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg₃N₂）化学反应的化学符号表达式：

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

．
（4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：

能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
（1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气．请结合本实验推测氮气的性质

气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应

．
（2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因

红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体

．
（3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

点燃

Mg₃N₂

．
（4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：

能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况

．
（5）根据你总结的实验原理，从下列仪器和药品中，选择你所需的仪器和药品，设计一个测空气中氧气含量的实验装置，供选择的仪器：

供选择的药品：⑧白磷 ⑨热水 ⑩冷水．
（1）写出你所选择的仪器和药品（填序号）

②③④⑤

．
（2）简单地画出你的装置图（表达出意思即可）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
（1）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气．请结合本实验推测氮气的性质．
（2）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因．
（3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：．
（4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：．
（5）根据你总结的实验原理，从下列仪器和药品中，选择你所需的仪器和药品，设计一个测空气中氧气含量的实验装置，供选择的仪器：

供选择的药品：⑧白磷　⑨热水 ⑩冷水．
（1）写出你所选择的仪器和药品（填序号）__．
（2）简单地画出你的装置图（表达出意思即可）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

我市有比较长的海岸线、有比较大型的海洋化工企业“海化集团”、有产盐基地“羊口盐场”。某校学生以此为主题展开相关研究。

(1)“羊口盐场”通过晾晒海水或煮盐井水等，可以得到粗盐。

①海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质，可通过下列步骤制取精盐：

溶解→过滤→__________________(填写操作步骤)。如果两次过滤后滤液仍浑浊，原因可能是________________________________________________________(写出一种即可)。

②粗盐提纯实验中，先称取5.0g粗盐，量取10mL水只溶解4.0g粗盐，最终得到3.6g精盐，则精盐的产率是___________。

(2)我市有蕴藏量丰富的石油天然气，有丰富的沿海风力资源。风电场的建成投产，有助于减

少CO₂的排放。

①天然气是不可再生能源，其主要成分为______________________。

②CO₂的排放是造成“温室效应”的原因之一。下列说法正确的有______________________

(填写选项序号)。

A.植树造林，严禁乱砍滥伐树木B.节约能源，减少煤、石油等化石燃料的燃烧

C.严禁钢材、铝材、铁合金、氧化铝等高能耗产业的生产D开发新技术，利用太阳能、核能、风能、地热能等新能源

(3)在沿海经济大开发的进程中，要坚持开发与环保并重。

阴离子阳离子	OH^—	NO₃^—	CO₃^2—
K⁺	溶	溶	溶
Ba²⁺	溶	溶	不溶
Cu²⁺	不溶	溶	不溶

①某化工厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，分别含有三种不同的离子，共有K⁺、Ba²⁺、Cu²⁺、OH^—、NO₃^—、CO₃^2—六种离子(部分物质的溶解性见右表)。已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水中含有的阴离子是_________________。将甲、乙两车间的废水按适当比例混合，可以变废为宝，既能使废水中的Ba²⁺、Cu²⁺、OH^—等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清夜浇灌农田。清夜中的溶质主要是______________________(填写物质化学式)。

②根据上表判断，Cu(NO₃)₂和Ba(OH)₂溶液_______(填写“能”或“不能”)发生复分解反应。能反应的写出化学方程式，不能反应的写出理由：____________________________。

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科目：初中化学 来源：2005-2006学年江苏省淮安市开明中学九年级（上）第二次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
（1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
请结合本实验推测：
氮气的物理性质______，
氮气的化学性质______．
（2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因
______．
（3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg₃N₂）化学反应的化学符号表达式：
______ Mg₃N₂

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