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如图是节水徽记,请你谈谈它寓意.
考点:几种常见的与化学有关的图标
专题:公共标志型
分析:解答本题要根据图示能表达的寓意和“接和节”的谐音来回答.
解答:解:徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头,龙头中滴下的一滴水,被一只伸出的手掌仔细地接住.徽记巧妙地利用接与节的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中. 请每一位公民记住这个徽记,像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水.
点评:本图示比较直观并且寓意深刻.让每个人都记住要节约用水.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应属于置换反应的是(  )
A、CO+CuO
 加热 
.
 
Cu+CO2
B、Cl2+H2O=HCl+HClO
C、Na2O+HCl=2NaCl+H2O
D、Fe+2HCl=FeCl2+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂,其主要成分为活性铁粉.脱氧中的一步主要反应为:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 (红褐色固体)
(1)Fe(OH)2读作
 
;此反应的基本类型是
 

(2)某同学自制脱氧剂(2g铁粉、0.5g活性炭、0.5g食盐)进行如下两个实验:
实验Ⅰ:下图中操作Ⅰ的名称是
 
.溶液丙中含有的溶质是
 

实验Ⅱ:将乙烘干后进行如下实验,物质之间的转化关系如下图(部分产物略去)
①金属A与B的活动性:A
 
B(填“>”“<”或“﹦”);
②向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀产生.其化学方程式为
 

③反应③的化学方程式为
 

(3)该同学取上述食品脱氧剂(2.8g铁粉、0.5g活性炭、0.5g食盐),向其中滴加适量的10%的硫酸溶液至不再产生气泡为止,则所加硫酸溶液的质量为多少g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验,请回答下列问题:

(1)写出仪器的名称 ①
 

(2)用C收集二氧化碳气体后,将少量的石灰水倒入该集气瓶中,无浑浊出现的原因可能是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生和收集装置是
 
 
(填选项字母),请写出反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

检测你自己所记忆的元素符号:根据所给的大写字母或小写字母,各写出几个含有对应字母元素符号(要求所写的12个元素符号要各不相同)
A:
 
 
 
; C:
 
 
 

a:
 
 
 
; g:
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将二氧化碳通入盛有紫色石蕊试液试管的中.
(1)可观察到的现象:
 
;反应的化学方程式是:
 

(2)加热一会后的现象:
 
;反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取一根长玻璃导管(两端均不封闭),固定在铁架台上,再取两团棉花,一团蘸浓氨水,另一团蘸浓盐酸,然后同时把这两团棉花分别塞在玻璃导管的两端(如图所示).一段时间后,可观察到在玻璃导管中部偏浓盐酸的位置,开始产生白烟.该实验重复几次,均观察到相似的现象.
(1)该实验说明分子的性质是
 

(2)该实验产生的白烟是一种
 
(填气体或固体)
(3)浓盐酸能挥发出氯化氢气体(化学式:HCl),而浓氨水却能挥发出氨气(NH3),这两种气体一旦接触,便化合产生氯化铵(化学式:NH4Cl).据此推断上面实验白烟的成分是
 
,氯化氢和氨气两种气体混合一定发生
 
 变化.(填“物理”或“化学”)
(4)我们知道分子的运动速率跟温度有关:温度越高,分子运动越
 
;分子的运动速率除了跟温度有关外,还跟什么因素有关?发掘(3)中隐含的信息和上面实验开始白烟产生的位置,我们就自然地把“分子的质量”纳入我们思维视野.于是我们可以猜想:分子的运动速率还跟
 
有关,
 
 
,分子运动越
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将氯酸钾与铜的混合物在空气中加热至完全反应后,冷却、称量固体的质量和原混合物的质量相等,求原混合物中铜的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

100g 30%的食盐溶液稀释到15%,需要加水
 
mL.

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