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    如图是电解水的实验中，与电源正极连接的管产生
     
    ，（填氧气或氢气）与电源负极连接的管产生
     
    ；（填氧气或氢气）前者与后者的体积比约为
     
    ；此实验证明水是由
     
    和
     
    组成的，其化学反应的文字表达式或化学方程式
     
    ．
    考点：电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：本题可以根据电解水的实验现象，推出合理的结论：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃是氧气，负极的气体体积多，能燃烧是氢气，而且氢气是氧气体积的二倍，由此可知水通电生成氢气和氧气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．
    解答：解：在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，且负极产生的气体体积是正极的二倍，所以，正负极产生的气体体积之比为1：2；由此可知水通电生成氢气和氧气，进一步推出水是由氢、氧两种元素组成的化合物．反应的文字表达式是：水
    通电
    氢气+氧气．
    故答案为：氧气；氢气；1：2；氢元素；氧元素；水
    通电
    氢气+氧气（或2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑）．
    点评：本题主要考查电解水实验的现象和结论，简记为：正氧负氢，氢二氧一；要求学生要注重基础，掌握相关知识即可判断正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    Y形管因形似字母Y而得名，其特殊的结构为许多化学实验的进行创造了条件．如图均为用Y形管完成的实验，请回答以下问题．

    （1）关于图一中Y形管发生的现象和原因解释，以下说法正确的是
     
    （填序号）．
    A．一段时间后，左侧管变红
    B．一段时间后，右侧管变红
    C．如果实验时间足够长，两侧管都会变红
    D．氨分子在不断运动
    E．酚酞分子没运动
    （2）图二中可观察到
     
    现象（填序号）．
    A．湿润的紫色石蕊试纸变红             B．干燥的紫色石蕊试纸变红
    （3）如图三所示，实验时，燃烧的是
     
    （填“a”、“b”、“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是
     
    （填序号）．
    A．温度降低           B．氧气耗尽        C．试管内产生了二氧化碳气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　）
    A、净化后的空气、氧化镁
    B、氯化钠、液氧
    C、汽水、高锰酸钾加热后的固体物质
    D、氢气、河水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在氯化铜、氯化亚铁和氯化镁的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，下列说法正确的是（　　）
    A、若向滤渣中滴加稀硫酸有气泡产生，则滤渣中一定只含有Cu、Zn
    B、若向滤渣中滴加稀硫酸无气泡产生，则滤液中一定有Mg2+、Cu2+
    C、若向滤液中加入锌片，锌片表面无红色物质析出，则滤渣中只有Cu
    D、反应后溶液中氯离子的数目与反应前相比一定不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的认识正确的是（　　）
    A、长期饮用纯净水有利身体健康
    B、生活中可以通过煮沸把硬水转变为软水
    C、水通电分解生成氢气和氧气体积比为1：2
    D、水通电分解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制CO2并试验其性质的装置．

    （1）请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
     
    ．
    反应-段时间后，B中盛有紫色石蕊会变
     
    色，原因是
     
    （可用化学方程式表示）．
    （2）反应一段时间后，C中的现象是
     
    ，由此可得到关于二氧化碳性质的两个结论是
     
    ，
     
    ，一般情况下可以用来
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关二氧化碳的检验、制备、性质和用途等的描述正确的是（　　）
    A、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
    B、干冰可用于人工降雨
    C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
    D、二氧化碳气体易溶于水，可以用来生产汽水等碳酸型饮料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对实验现象的描述中不正确的是（　　）
    A、滴加氢氧化钠溶液到硫酸铜溶液中，有蓝色沉淀产生
    B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
    C、镁在空气中燃烧，发出白色耀眼的白光，生成白色粉末
    D、蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为碳还原氧化铜的实验装置图．老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物．请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体．（所有反应均充分进行）
    【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？
    【作出猜想】：猜想①：CO 
                猜想②：CO2      
                猜想③：CO2和CO
    【实验设计】：装置图如图：
    方案一：从定性观察角度判断：
    （1）实验时，A中出现
     
    的现象．
    （2）若猜想①成立，B、D处会出现的现象是
     
    （填序号）．
    a．B中变浑浊，D处能点燃           b．B中变浑浊，D处不能点燃
    c．B中无明显实验现象，D处能点燃   d．B中无明显实验现象，D处不能点燃
    方案二：从定量计算角度判断：
    测定表格中的四个数据：
    反应前的质量反应后的质量
    A（试管+固体）m1m2
    B+C（广口瓶+溶液）m3m4
    （3）若猜想②成立，则m4-m3
     
    m1-m2（选填“＞”、“＜”或“=”），此时A中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）若猜想③成立，且8gCuO全部参与反应，则生成的气体混合物的质量取值范围是
     
    ．

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