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如图所示的是实验室常用的实验装置.

(1)图中所示仪器中,箭头所示名称为
 

(2)加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气,反应中二氧化锰起
 
作用,化学式表示化学反应式为
 
.其发生装置为
 
(填序号,下同),收集装置可以选取
 

(3)此实验包括以下操作:①加热;②收集气体;③检查气密性; ④装入高锰酸钾;⑤将导管从水中移出;⑥熄灭酒精灯.
正确的操作顺序是
 
(填序号)
(4)如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,优点是
 

A 生成物只有氧气          B 不需要加热
C 需要加热                D原料易得
(5)研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间

浓度
时间(min)
条件
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
问题:从上表中能得出哪些结论?(写出两条)如实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气,请用化学式写出反应式:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)认识常见仪器的名称;(2)气体制备装置的选择要考虑反应物的状态和反应条件,有固固加热型和固液常温型;选择收集气体的方法时要考虑气体在水中的溶解性和气体与空气密度的相对大小,有排水集气法和向上排空气法、向下排空气法.(3)根据实验室制氧气的步骤来分析;(4)根据反应条件和实验装置操作角度考虑;(5)根据表中提供的数据,可以判断相关方面的问题.
解答:解:(1)该仪器是集气瓶;故填:集气瓶;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气,反应物是固态,反应需要加热,故选择②,氧气的密度比空气大,不易溶于水,故用向上排空气法或排水法收集,二氧化锰能加快氯酸钾分解产生氧气的速率,而本身的质量和化学性质都没有改变,所以二氧化锰在此反应中作催化剂;故填:催化;2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;②;④或⑤;
(3)用高锰酸钾制氧气的步骤主要有七步:
①连接仪器并检查装置气密性(查);②将高锰酸钾装入大试管(装);③塞上橡皮塞并将大试管固定在铁架台上,注意要在试管口放一团棉花,试管口要略向下倾斜(定);④点燃酒精灯给试管加热,要先均匀加热,再集中在药品下部加热(点);⑤用排水集气法收集氧气,刚出来的气体是膨胀的空气,不要收,要等到有连续气泡放出时再收集(收);⑥将导气管从水槽中撤离(离);⑦熄灭酒精,停止加热(熄).注意最后两步不能颠倒;故填:③④①②⑤⑥;
(4)高锰酸钾在加热条件下分解制得氧气,过氧化氢和二氧化锰在常下分解制取氧气,因此选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气较好些,不需要进行加热,操作简单,反应速度便于控制等优点;故填:B;
(5)分析表中数据可知,其它条件相同时,过氧化氢溶液的浓度越大,反应速率越快,二氧化锰比氧化铁的催化效果好.
故填:其它条件相同时,过氧化氢溶液的浓度越大,反应速率越快;反应物的浓度相同时,二氧化锰比氧化铁的催化效果好;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,不属于缓慢氧化的是(  )
A、动物呼吸B、酒的酿造
C、铁在氧气中燃烧D、食物腐败

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列固体物质在水中的溶解度随温度降低而升高的是(  )
A、氯化钾B、二氧化碳
C、氯化钠D、氢氧化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

ag食盐溶液中含有bg水,则该溶液中溶质的质量分数为(  )
A、
a
b
×100%
B、
a
a+b
×100%
C、
b
a
×100%
D、
a-b
a
×100%

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科目:初中化学 来源: 题型:

取一支装有几小块木炭的干燥管,水平地固定在铁架台上,两端开口配有带导管的单孔塞,一边的导管与产生氧气的发生装置连接,另一边的导管插入澄清的石灰水中(如图所示):
①通入氧气,观察到木炭没有燃烧.
②停止通入氧气,用酒精灯给木炭加热到较高的温度,
观察到 木炭没有燃烧.
③将酒精灯撤去,停止加热,立即间歇通入氧气,观察到:一通入氧气,木炭
 
,一停止通入氧气,木炭
 
,这样可以反复进行多次,同时,在通入氧气时,澄清的石灰水
 

根据以上实验现象,可以总结出
 
(该空字数不超过11个字)这两个有关可燃物方面的重要知识点.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明化学小组,用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定,结果记录如下:
植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中
牵牛花瓣橙色紫色蓝色
胡萝卜橙色橙色橙色
月季花瓣浅红色红色黄色
(1)经探究,发现
 
根本不宜作酸碱指示剂,三种物质中理想的指示剂是
 

(2)小明是一个勤于思考、喜欢钻研的同学,发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变成蓝色后,思考到一个问题:NaOH溶液中是哪种粒子使牵牛花瓣汁液显蓝色的呢?于是他和同学们继续探究:
提出问题:NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色变化?
提出猜想:猜想1:使牵牛花汁液变色的粒子是H2O;
猜想2:使牵牛花汁液变色的粒子是
 

猜想3:使牵牛花汁液变色的粒子是
 

设计实验:
实验步骤实验现象实验结论
1向盛有蒸馏水的试管里,滴加2滴牵牛花汁液,振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的粒子不
 
2向盛有少量氯化钠溶液的试管里,加2滴牵牛花汁液,振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的粒子不
 
3
 
溶液呈蓝色使牵牛花汁液变色的粒子只能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学在学习氯酸钾晶体(KClO3)在二氧化锰(MnO2)的催化下,能分解生成O2和氯化钾后,于是提出疑问,其它的物质能不能作氯酸钾分解的催化剂呢?于是他想用氧化铜(CuO)来验证.请你一起参与探究,并帮他完成相应的内容.
【提出问题】氧化铜(CuO)能不能作氯酸钾的受热分解的催化剂
【猜想】甲同学的猜想是氧化铜(CuO)不能作氯酸钾分解的催化剂
乙同学的猜想是
 

【实验】①任取2份氯酸钾,分别放于a、b两支试管中,仅在a试管中加入m gCuO;
②将上述的a、b两支试管,在相同条件下同时加热,并使产生的气体用排水法收集;收集到两瓶等体积的气体,所用时间记录如下:
试管收集满气体所用时间(S)
a150
b350
至此,乙同学就说甲同学的猜想不正确.
乙同学这样说的理由是
 
,你认为他的这种判断
 
(正确或不正确).通过认真思考,他们又继续做了以下实验.
③充分反应后冷却,将a试管内固体残余物加水溶解,滤出不溶物,洗涤并干燥
④观察滤出固体物质的颜色状态仍为黑色固体
⑤将滤出固体又与氯酸钾混合加热,用带火星木条试验木条复燃.
【分析整理】回答下列问题:
(1)步骤:①②的目的是
 

(2)步骤⑤的目的是
 

【得出结论】通过上述实验可以得出:
 
同学的猜想正确.
【反思与评价】(1)在化学反应中,不仅是二氧化锰才能作催化剂,其它物质也能作催化剂.
(2)实验室在用氯酸钾制取氧气时,如果没有二氧化锰,
 
(填可以或不可以)用氧化铜代替.
(3)通过学习我们知道,在用等质量的氯酸钾制氧气时,用催化剂和不用催化剂时,得到氧气的体积(或质量)是
 
(相同或不相同)的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

造成空气污染的三大污染源是什么?
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在(1)药匙 (2)漏斗(3)托盘天平(4)烧杯(5)量筒(6)酒精灯(7)玻璃棒(8)铁架台8种仪器中,写出用固体食盐配制50克5%食盐溶液,必备的五种仪器是(写序号)
 

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