【题目】根据如图实验装置,回答下列问题.
(1)实验室用高锰酸钾制备氧气,发生装置是 (填字母序号),反应的化学方程式是 .若用D装置收集氧气,检验氧气已收集满的方法是 .
(2)用A装置制备二氧化碳时,反应的化学方程式是 .向集满二氧化碳的集气瓶中加入紫色石蕊溶液,震荡后,观察到溶液变红,发生反应的化学方程式为 .
【答案】(1)B;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;防止生成的气体逸出;CO2+H2O=H2CO3;
【解析】(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;故答案为:B;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.长颈漏斗的下端必须伸入反应物液面以下形成“液封”,其原因是:防止生成的气体逸出;向集满二氧化碳的集气瓶中加入紫色石蕊溶液,震荡后,观察到溶液变红,因为二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变成红色;故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;防止生成的气体逸出;CO2+H2O=H2CO3;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学生在课外研究性学习活动课上用如图所示的装置做实验,瓶内放了足量的硫酸,可充气的气球放有一定量的镁粉,将它紧紧套在瓶口上,放在托盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,立即产生气体,气体逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2,试分析:
(1)此反应是否符合质量守恒定律? (填“符合”或“不符合”)
(2)天平显示W1>W2的原因是(装置不漏气) .
(3)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是 ,一定改变的是 .
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类
④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年江西省】归纳总结是学习化学的常用方法,下列总结的规律正确的是( )
A.含氧的化合物都是氧化物 B.化学反应伴随着能量变化
C.带电的粒子都是离子 D.酸、碱、盐中都含有金属元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某元素的原子结构示意图,下列说法正确的是( )
A.该原子的核外电子数是16
B.该原子在化学反应中容易失去6个电子,该元素的化合价为+6价
C.该元素属于非金属元素,不能与氧元素形成化合物
D.该原子的最外层达到了稳定结构
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年江苏省苏州市】下列说法正确的是( )
A.所有金属都呈银白色
B.铁制品在潮湿的空气中不易生锈
C.铁是地壳中含量最高的金属元素
D.工业炼铁的主要原理是用一氧化碳与铁矿石在高温下反应生成铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图1所示).某化学小组的同学设计如图2装置探究上述设想的反应原理.
(1)能证明“释放CO2”的现象是 .
(2)装置 B的作用是 .
(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究.
[查阅资料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想与假设]D中的固体可能为① ;② ;③ ;
[进行实验]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想①正确 | ||
猜想②正确 | ||
猜想③正确 |
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【题目】化学与生活息息相关.下列说法中,不合理的是
A. 干冰可用作环保制冷剂 B. 医用酒精可用于杀菌消毒
C. 小苏打可用于治疗胃酸过多 D. 室内洒水可防止煤气中毒
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【题目】结合图示实验装置,回答下列问题.
(1)用A装置制取氧气,发生的化学反应方程式 ;若想收集较纯净的氧气,应选择的收集装置为 .实验结束时要先把导管从水槽中取出,后停止加热,目的是 .
(2)注射器H可用于检查装置B的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水没过长颈漏斗下端管口.②将注射器H连接到装置B的导管口处.③缓慢推动注射器H的活塞,观察到 ,表示装置B的气密性良好.
(3)实验室用装置C制取氢气,与装置B相比,其优点为 ;如用E装置收集H2,则气体应从 端通入(填“c”或“d”).
(4)用C装置在实验室制取CO2时,若多孔隔板改成隔离铜网,同样可以制取,如改用隔离铝丝网做,其产生的后果是二氧化碳中会混有杂质气体,用化学方程式表示为 ,说明金属活动性Cu Al(选填“>”、“<”或“=”)
(5)KOH和NaOH有相似的化学性质.为准备KOH和稀盐酸的中和反应实验,小宇特地在几天前配制了氢氧化钾溶液.实验时,向氢氧化钾溶液中慢慢滴加稀盐酸一段时间后,小宇惊奇地发现溶液中有气泡逸出.
①提出问题:小宇同学感到惊奇的原因有:①产生的气体是什么气体?为什么产生这种气体?②为什么在滴加稀盐酸“一段时间”后,才产生这种气体?
②针对第二个问题:小宇进行了如下分析,久置于空气中的氢氧化钾溶液中主要有 、 、 三种离子.他猜想,问题②中的现象最有可能是 离子引起的.
③实验探究:为验证针对第二个问题提出的猜想,请你帮助小宇选择 和 试剂进行对比实验,观察出现 现象,即可证明猜想正确.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据题目要求回答下列问题.
(1)如图1中的物质均含有碳单质,请填写这些碳单质的名称或化学式 .
(2)在防毒面具中装有活性炭,是利用活性炭的 性;我国古代的一些水墨书画作品,可长久保存而不变色的原因是 .
(3)观察如图2所示的实验.
①如图A,当将二氧化碳倒入烧杯中,观察到的现象是,原因是 .
②如图B,当将玻璃杯罩住燃着的蜡烛,观察到的现象是,一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到玻璃杯内壁变黑.由实验现象提示我们,在楼房着火时正确的逃生的方法有 (填序号).
A.打开窗户跳出 B、成站立姿势跑出 C、用湿毛巾捂住鼻子 D、沿墙角伏低身子迅速爬向门外.
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