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蓉蓉同学按如图做电解水实验,看图回答问题
(1)甲试管中产生的气体为
 
,检验乙试管中气体的方法为:
 

(2)蓉蓉同学做实验时在蒸馏水中加入了适量氢氧化钠溶液,其目的是:
 

(3)请写出电解水反应的符号表达式:
 

(4)实验分析:该实验说明水是由
 
 
组成的.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)水通电分解,与电源正极相连的试管产生的为氧气,与负极相连的试管产生氢气,两种气体体积比为1:2;根据氧气的性质分析检验的方法;
(2)根据氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子分析回答;
(3)根据水通电生成氢气和氧气的反应,写出反应的化学方程式;
(4)分析反应后生成物的组成元素,判断水的组成,即该实验能证明的结论.
解答:解:(1)图示的电解水实验中可看到:甲试管内气体约为乙管内气体体积的2倍,则甲管内为氢气,则乙试管产生的气体是氧气,具有助燃性,检验的方法是:将带火星的木条伸入试管中,复燃则证明是氧气.
(2)由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,所以,蓉蓉同学做实验时在蒸馏水中加入了适量氢氧化钠溶液,其目的是:增强水的导电性.
(3)水在通电条件下可分解为氢气和氧气,电解水反应的符号表达式是:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
(4)氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成,组成氢气和氧气的氢、氧元素均来自水的分解,因此,水由氢、氧元素组成;
故答案为:(1)氢气,将带火星的木条伸入试管中,复燃则证明是氧气;(2)增强水的导电性;(3)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;(4)氢元素,氧元素.
点评:电解水实验的重要现象:与负极相连的试管产生氢气,与电源正极相连的试管产生的为氧气,两种气体体积比为2:1.
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科目:初中化学 来源: 题型:

酚酞是常用的酸碱指示剂,化学式为C20H14O4
(1)酚酞是由
 
种元素组成的;
(2)酚酞分子中碳原子、氢原子和氧原子的个数比是
 

(3)酚酞中碳、氢、氧三种元素的质量比为
 

(4)计算酚酞的相对分子质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列粒子的结构示意图,回答问题.

(1)表示相对稳定结构的粒子是
 
,表示稀有气体元素的粒子是
 

(2)表示同一种元素的粒子是
 

(3)在化学反应中,易失去电子的粒子是
 
,易得到电子的粒子是
 

(4)表示阳离子的粒子是
 
,表示阴离子的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将标准状况下密度为0.717g/L的甲烷气体燃烧,产生的二氧化碳和足量的石灰水反应,可得到沉淀物10g,则原甲烷气体在标准状况下体积为多少升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式
 
.在实际生活中,根据不同的目的选用铁粉或铁丝与硫酸铜溶液反应,请你分析填空:
(1)除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铜应选用
 
(填“铁粉”或“铁丝”),理由是
 

(2)农药“波尔多液”是天蓝色粘稠的浑浊液,它是用硫酸铜、石灰和水按一定比例配成,经过化学反应后,若还含有硫酸铜会对农作物有害.为了检验所配农药是否含有硫酸铜,农民可以在其中放入
 
(填“铁粉”或“铁丝”),若还含有硫酸铜,观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其它一些物质如氧化铜(CuO)是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铜(CuO)能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)【猜想】氧化铜(CuO)能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一
 

 
木条不复燃常温下过氧化氢溶液难分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
 
(4)【结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铜能作为氧化氢分解的催化剂.
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:【实验目的】探究在反应前后氧化铜的
 

【实验步骤】①准确称量少量氧化铜的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,
 
;④对比反应前后氧化铜的质量.
【讨论】如果氧化铜在反应前后质量不变,则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究氧化铜(CuO)的
 
在反应前后
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

近几年我国某些城市酸雨污染较为严重,主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因.
【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素.
【查阅资料】
(1)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色).
(2)已知SO2和CO2有许多化学性质的相似的,也能使澄清石灰水变浑浊(生成的CaSO3是白色难溶于水的固体).写出二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式
 

根据上述资料,甲同学、乙同学同学分别设计实验方案进行探究.
【实验探究】
(1)甲同学进行了如图1所示A、B两步实验:

“实验现象”:A中稀高锰酸钾溶液褪色,B中澄清石灰水变浑浊.由此甲同学认为:煤燃烧生成了二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素.
(2)乙同学认为甲同学的实验方案不合理,其理由是:
 
.于是乙同学进行了如图2所示实验(部分装置在图中略去):
【结论与反思】
(1)图2中图C装置的作用是
 

(2)要证明煤中含有碳元素和硫元素,乙同学的实验中的现现象分别是
B:
 
 C:
 
  D:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

赤铜是一种铜的氧化物,因其外观与铜粉的颜色相似,故名“赤铜”.某兴趣小组欲确证草酸晶体的热分解产物,并测得赤铜的化学式,请你参与过程分析.

【资料】
①草酸晶体(H2C2O4?3H2O)在浓硫酸作用下受热分解,化学方程式为:H2C2O4?3H2O
浓硫酸
CO2↑+CO↑+4H2O
②浓硫酸具有吸水性,常用作气体干燥剂;无水硫酸铜遇水分变蓝色.
(1)图1中可用作草酸分解制取气体的装置是
 
(填字母编号)
【问题讨论】用图2所示装置进行实验(装置C中澄清石灰水足量):
(2)该兴趣小组进行上述实验时,先点燃热分解装置中的酒精灯,一段时间后再点燃E处的酒精灯,原因是
 

(3)B装置的作用是
 
.证明草酸晶体的热分解产物中有CO2的现象是
 
,该反应的化学方程式是
 

(4)从环保的角度考虑,该套实验装置明显的缺陷是
 

【数据分析与计算】称取7.2g赤铜样品(假设样品是纯净物),用上述实验装置进行实验,待赤铜完全反应后,测得E装置玻璃管内固体粉末的质量为6.4g,
(1)试计算确定赤铜的化学式
 

(2)根据你求出的赤铜化学式,写出E装置中发生的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用序号填空:下列符号①CO2②2NO③CO32-
+2
MgO
⑤2Ne⑥2K+中数字“2”
(1)表示元素化合物价数值的是
 

(2)表示分子个数的是
 

(3)表示原子个数的是
 

(4)表示离子个数的是
 

(5)表示每个分子中所含某元素原子个数的是
 

(6)表示一个离子所带电荷数的是
 

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