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2.下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.

请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管c(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是将燃着的木条放在b处,木条熄灭.
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是紫色石蕊试液变红,
可验证二氧化碳的性质是CO2+H2O═H2CO3(用化学方程式表示).
(3)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是既不燃烧也不支持燃烧.

分析 据图即可知道有关仪器的名称,气体发生装置与反应物的状态和反应的条件有关,收集装置与气体的密度和溶解性有关,据此解答.

解答 解:(1)将A、E装置连接时,由于二氧化碳的密度大于空气,故应将A装置的导管a与E装置的导管c相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是将燃着的木条放在b处,木条熄灭,故填:c;将燃着的木条放在b处,木条熄灭.
(2)将A、B装置连接,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸呈酸性,能使石蕊试液变红,故填:紫色石蕊试液变红,CO2+H2O═H2CO3
(3)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,化学性质是既不燃烧也不支持燃烧.故填:下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭;密度比空气大;既不燃烧也不支持燃烧.

点评 本题考查的是常见的气体的实验室制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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5.“低碳”是全世界的主题,以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应,实现“低碳”,从而更好地通过化学反应为人类造福.

根据上述流程回答下列问题:
(1)上述流程中可循环利用的物质是二氧化碳.
(2)除去机动车尾气中一氧化碳,下列方法中不正确的是bc.
a.把混合气体通过灼热的氧化铜
b.把混合气体点燃
c.把混合气体倾倒到另一个容器中
(3)甲醇(CH3OH)燃烧除了生成二氧化碳外,还生成一种常温下为液态的化合物,写出反应的化学方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O,如何证明燃烧产物中含有二氧化碳,你设计的实验方案是在火焰的上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,相关反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化学式表示).
(4)请举出你在日产生活中倡导“低碳”的一个具体实例少用或不用一次性餐具.

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13.下列常见的医用溶液中,溶剂不是水的是(  )
A.碘酒B.生理盐水C.消毒酒精D.葡萄糖注射液

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10.应用有关知识简要说明下列问题.
(1)金刚石、石墨、C60的物理性质差异很大是因为碳原子的排列方式不同.
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17.如图1是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:

(1)取用木炭的仪器叫坩埚钳.
(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是木炭与氧气充分反应. 
(4)如图2是硫和铁在氧气中燃烧的反应;回答下列问题:
①)甲乙两个集气瓶底部的水各有什么作用?
甲:防止溅落的熔化物炸裂瓶底;
乙:吸收二氧化硫气体,防止污染空气;
②集气瓶底部的水能否都换成细沙?为什么?甲瓶中底部的水能换成细沙,细沙能将瓶底降落的熔化物隔开;乙瓶中底部的水不能换成细沙,细沙不能吸收二氧化硫气体.

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7.将①C,②CO2,③Fe,④CuO,⑤盐酸,⑥石灰水,⑦H2SO4,⑧Na2CO3溶液8种物质的序号分别填入下面右上图的圆圈内,使每个圆圈内的物质分别与其相邻的两种物质都能发生化学反应.

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14.下列对实验现象描述错误的是(  )
A.镁条在空气中燃烧,产生耀眼的白光
B.硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰
C.铝丝放在硫酸铜溶液中,有红色物质析出
D.铜比铝的导电性能更好,所以可以用铜丝做高压电线

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11.下列有关物质粒子或图示的叙述不正确的是(  )
A.原子、分子、离子都是构成物质的微粒
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C.某粒子示意图,表示的是一种阳离子
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12.实验室中下列物质因没有密封保存而使质量减少的是(  )
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