【题目】下列符号意义表述正确的是(______)
A.N2 两个氮原子
B.H一个氢元素
C.2H2O 两个水分子
D. ______
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【题目】文明柘城从我做起,你认为下列措施不可行的是( )
A.寻找新能源减少化石燃料使用
B.鼓励多乘坐公交倡导绿色出行
C.可向空气中洒水解决粉尘污染
D.用工业废水解决农业灌溉问题
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【题目】某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验,请回答下列问题.
(1)写出标号①仪器的名称 .
(2)用高锰酸钾制取和收集较纯净的氧气,选择的装置组合是(填字母)写出反应的化学方程式 , 实验后发现制得的氧气不纯,可能的原因是 . (答一点即可)
(3)如图G,要调节夹持试管的铁夹的松紧,应调节旋钮(填“K1”“K2”或“K3”)。
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式 , 与B相比,C作为制取二氧化碳的发生装置,优点是 , 验证二氧化碳收集满的方法是
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【题目】水是宝贵的自然资源,让我们一起走进“水”的世界。
①下图电解水实验中,反应的化学方程式是______________________。电解水过程发生改变的微粒名称是_________。
②医疗上常用0.9%NaCl溶液作生理盐水,配制1000g生理盐水需要氯化钠固体的质量为_______g;水还可以制取碳酸饮料,该过程中发生反应的化学方程式为_______________。
③某化学兴趣小组欲进行粗盐的初步提纯。
粗盐的提纯实验步骤包括:a 计算产率;b 过滤,c 溶解,d 蒸发,e 称量。实验步骤的正确顺序是:e、__________、a(填序号)。
若NaCl的产率偏低,则可能的原因是_________(填字母)。
A.过滤时滤纸有破损 B.蒸发后所得精盐未完全蒸干,含有水; C.溶解含泥沙的粗食盐时,加入的水量不足
提示:产率=(所得晶体的质量)/(所取样品的质量)*100%
④已知KCl的溶解度20℃时为34g/100g 水,40℃时为40g/100g水。某实验小组做了如下实验。
A所得溶液中溶质与溶剂的质量比为___;溶质的质量分数相等的是___.
Ⅰ.B和C Ⅱ.B和E Ⅲ.C和D Ⅳ.D和E
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【题目】制备和收集气体是初中化学的重要实验。
(1)仪器①的名称是___________,
(2)实验室用二氧化锰催化双氧水制备氧气的化学方程式为:___________
(3)用装置B的优点有___________
a. 无需加热,节约燃料 b. 便于控制反应的开始和停止
c. 便于随时添加液体 d. 便于制备大量的氧气
(4)加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物可得氨气,同时产生水和氯化钙。实验室用装置A和F制备和收集氨气,该反应的化学方程式为___________,下列关于氨气的推测中正确的有___________。
a. 氨气可用装置C收集 b. 氨气容易被水吸收
c. 氨气的密度大于空气 d. 氨气会对空气造成污染
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【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体。
(1)请写出镁条燃烧的化学方程式______________________________。
(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是:____________________。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
实验操作 | 实验现象及结论 |
_______________________ | ____________________ |
【实验探究】请设计实验,验证猜想(上表)。
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:_______________________ 。
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【题目】用化学符号填空
(1)地壳中含量最多的金属元素_______;
(2)食盐的主要成分________;
(3)保持二氧化碳化学性质的基本微粒_______;
(4)3个镁离子________
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【题目】等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应,产生气体的质量与时间的关系如图所示.下列说法中不正确的是
A. t1时,产生气体的质量:X>Y B. t2时,消耗金属的质量:X>Y
C. t3时,消耗金属的质量:X=Y D. t3时,消耗盐酸的质量:X=Y
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