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    19．在科学学习中，经常对科学实验现象的观察和分析总结，有助于加深对科学知识的理解并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（　　）
    A．向某无色溶液中滴入硫酸试液，产生白色沉淀，证明该溶液是氯化钡溶液
    B．向某无色溶液中滴入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，证明该溶液是氢氧化钠
    C．某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该白色固体是铵盐
    D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳

    分析 A、与硫酸反应生成沉淀的物质不一定是氯化钡，可以是硝酸钡、氢氧化钡溶液等；
    B、与硫酸铜溶液反应产生蓝色沉淀的不一定是氢氧化钠，可以是氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液等；
    C、根据铵根离子与氢氧根离子结合产生氨气考虑；
    D、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，说明该气体不支持燃烧．

    解答 解：A、与硫酸反应生成沉淀的物质不一定是氯化钡，可以是硝酸钡、氢氧化钡溶液等，故A错；
    B、与硫酸铜溶液反应产生蓝色沉淀的不一定是氢氧化钠，可以是氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液等，故B错；
    C、铵根离子与氢氧根离子结合产生氨气考虑，氨气可使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，所以某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该白色固体是铵盐，故C正确；
    D、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，说明该气体不支持燃烧，不支持燃烧的气体除了二氧化碳还有氮气，故D错．
    故选C．

    点评 本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．请你根据如图所示回答下列问题：
    （1）该图反映的环境问题是：B
    A．酸雨       B．温室效应    C．臭氧层空洞
    （2）导致该环境问题主要与下列哪种气体有关：B
    A．二氧化硫    B．二氧化碳    C．臭氧
    （3）为减缓该环境问题的发生，请你提一条合理化建议植树造林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．将某无色混合气体依次进行如下实验（假设每步实验均作用完全）：①通过氢氧化钠固体后，气体体积变小；②通过灼热的氧化铜粉末，粉末变为红色；③通过白色硫酸铜粉末，粉末变为蓝色；④通过澄清石灰水，溶液变浑浊．试推断原混合气体的组成可能是（　　）
    A．H2、COB．CO、CO2、H2O（气）C．H2、CO2D．H2、CO、H2O（气）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．2011年6月，国家安全监管总局和国家煤矿安监局通报近期七起煤矿事故时指出，这些事故暴露出一些地区煤矿安全生产工作存在薄弱环节和漏洞，应引起足够重视．
    （1）甲图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下应急．它利用人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触产生氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2═2X+3O2，则X的化学式是K2CO3；
    （2）若要在实验室制取并收集一瓶氧气，应选择乙图装置中的②③（填编号） 
    （3）在实验室制取氧气需要10%的过氧化氢溶液200克，该溶液中含过氧化氢20 克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．A、B可发生中和反应，D是生活中最常见的液体．通常情况下，F、G、I为气体，且F是一种清洁能源．x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂．各物质间的转化关系如图所示（个别产物略去）．

    （1）使用金属x制成的刀具切、割菠萝等酸性水果后应及时擦干，原因是酸能够与铁反应，导致器具被腐蚀．
    （2）反应⑤中，将B的固体粉末与（NH4）2SO4等混合研磨，可区别铵态氮肥与钾肥．
    （3）反应②的化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
    （4）现有10%的A溶液146克与金属x反应，能产生气体F多少克？（要求列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．除去下列物质中的杂质所选用试剂或操作方法不正确的一组是（　　）
    物质所含杂质除去杂质的试剂或方法
    ANaOH溶液Na2CO3适量Ca（OH）2溶液、过滤
    BCuOCu灼烧
    CCaOCaCO3HCl
    DO2H2O干燥
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    11．葡萄糖的化学式是C6H12O6，则葡萄糖是由C、H、O元素组成的，其中组成元素的质量比为6：1：8，经测定得知某葡萄糖（C6H12O6）溶液中，C元素的质量分数是1%，则该溶液中H元素的质量分数是11%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．请根据如图所示的实验装置图填空．

    （1）指出图中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②分液漏斗，③水槽．
    （2）在实验室里若用高锰酸钾制氧气时，发生装置可选用A（填字母编号），收集装置可选用C或D（填字母编号），有关反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；检验集气瓶中收集的气体是不是氧气时应采用的方法是：用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气；加热时装置A中试管口必须塞一团棉花的目的是：防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；该实验的步骤大致有①加热，②收集气体，③检查装置的气密性，④装入高锰酸钾，⑤将试管固定在铁架台上，⑥熄灭酒精灯，⑦将导管移出水面．请按正确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上：③④⑤①②⑦⑥，上述操作中若⑥⑦顺序颠倒，则后果是水槽中的冷水会倒流到热的试管中，使试管骤冷而破裂．
    （3）若用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体药品是双氧水，B中锥形瓶内盛放的固体粉末是二氧化锰，它做为反应的催化剂，若要得到比较干燥的氧气，应该选择D作为收集装置，有关反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该装置中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）：便于控制反应的开始与结束（或便于控制反应速率或便于节约液体药品等）．
    （4）实验室选用上述B装置还可用来制取的气体有二氧化碳（只要求写一种），收集装置可选用D（填字母编号），选用的理由是：二氧化碳的密度比空气大且不与空气反应，能溶于水，写出实验室制取该气体的反应文字表达式：碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
    （5）甲烷是一种没有颜色，难溶于水，密度比空气小的气体．李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，她应选择的发生装置为A（填字母编号），收集装置为C或E（填字母编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．加碘食盐、高钙牛奶、富硒红薯和含氟牙膏等商品在我们的生活中随处可见，这里的“碘”、“钙”、“硒”、“氟”是指（　　）
    A．原子B．单质C．分子D．元素

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