小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡；再取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊试液（如图），观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．
实验方案（A）　实验方案（B）　实验方案（C）　　实验方案（D）

直接喷稀醋酸　　直接喷水　　直接放入二氧化碳中　　喷水后放入二氧化碳中
（1）请和小红同学一起完成下表．
猜想实验方案实验现象结论
可能是CO₂使石蕊变红 C 紫色小花不变色
B 紫色小花不变色猜想错误
可能是CO₂和水发生反应的生成物使石蕊变红猜想正确
（2）小红同学做了一个对比实验来确定CO₂与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是______（填上图中的实验方案番号）．

解：（1）题中四个实验观察到的现象为：实验A，石蕊花变红；实验B，石蕊花没有变红；实验C，石蕊花没有变红；实验D，石蕊花变红．
故答案为：

猜想	实验方案	实验现象	结论
			猜想错误
可能是水使石蕊变红
	D	变红

（2）对比此四个实验可以得到：醋酸等酸溶液可以使石蕊变红，而水、二氧化碳气体都不能使石蕊变红，有水又有二氧化碳时石蕊变红．
故答案为：A．
分析：（1）依据四个实验出现的不同现象分析可知答案，实验A，石蕊花变红；实验B，石蕊花没有变红；实验C，石蕊花没有变红；实验D，石蕊花变红
（2）对比四个实验的问题对相关知识的变量进行分析，得到酸性物质能使石蕊变红的事实，进而确定二氧化碳与水反应生成了碳酸．
点评：本题对实验室气体的制取装置进行了探究，在对二氧化碳性质的探究上，针对教材实验不足的基础上，采取了类似“控制变量”的操作方法，对可能使石蕊变红的物质水、二氧化碳、碳酸逐一探究．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

15、小红同学想探究实验室中用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下面问题．
[提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂，你认为还可能含有的溶质是

HCl

（填化学式）．
[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．
[实验与结论]
（1）请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做
对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
（3）你认为小红的实验

不能

（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是

酚酞在酸性条件和中性条件下均为无色

．
（4）如果要证明你的猜想是正确的：
方案一：你选择

pH试纸

来代替酚酞试液，
理由是

盐酸的pH＜7

．
方案二：你选择

锌粒

来代替酚酞试液，
理由是

锌与盐酸反应有气泡；氧化铜氧化铜与盐酸反应会使溶液变色

．
如你还能回答下列问题，将奖励4分（总分不超过60分）
（5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的

CaCO₃（或碳酸钙）

，反应完成后过滤、蒸发就可得到纯净的CaCl₂固体．或者

向废液中加入适量的氧化钙，反应后蒸发

（简要回答实验方法）也可得到纯净的CaCl₂固体．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O₂，乙组同学制取CO₂．
（1）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据

（填序号）
a．化学药品的状态　　　　b．发生化学反应的条件
c．生成气体的密度和在水中的溶解性
（2）甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为

，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起

作用，从反应后的混合物中回收二氧化锰的操作方法是

．
（3）乙组同学制取CO₂的反应方程式

，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的

（填标号）等．

（4）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO₂后的残留废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
[提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂．
你认为还可能含有的溶质是

（填化学式）．
[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．
[实验与结论]
①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②你认为小红的实验

（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是

．
③设计实验，验证你的猜想是正确的：
方案一：选用碳酸盐作试剂．
方案二：你选择的试剂是

（填化学式，与方案一物质类别不同）．实验中可以看到的现象是

．
[拓展与应用]
①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的

，反应完成后过滤．
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是

（写一条）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

(13分)实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O₂，乙组同学制取CO₂．

(1)实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据 (填序号)

a．化学药品的状态　　　　b．发生化学反应的条件

c．生成气体的密度和在水中的溶解性

(2)甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应化学方程式为，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起作用，可用方法从反应后的混合物中回收二氧化锰．

(3)乙组同学制取CO₂的反应化学方程式，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的 (填标号)等．

(4)学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO₂后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．

[提出问题] 废液中的溶质是什么物质?

[作出猜想] 小红认为废液中溶质只有CaCl₂．

你认为还可能含有的溶质是 (填化学式)．

[查阅资料] CaCl₂溶液呈中性．

[实验与结论]

①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．

②你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明她的猜想，理由是．

③如果要证明你的猜想是正确的，除碳酸盐外你选择的试剂是，实验中可以看到的现象是．

[拓展与应用]

①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的，反应完成后过滤．

②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是　　　

　　　 (写一条)

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科目：初中化学 来源：2011届江苏省泰州市初中毕业生学业考试化学模拟试卷（七） 题型：推断题

(13分)实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O₂，乙组同学制取CO₂．
(1)实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据          (填序号)
a．化学药品的状态  　　　　b．发生化学反应的条件
c．生成气体的密度和在水中的溶解性
(2)甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应化学方程式为                     ，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起       作用，可用        方法从反应后的混合物中回收二氧化锰．
(3)乙组同学制取CO₂的反应化学方程式                                    ，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的           (填标号)等．

(4)学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO₂后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
[提出问题] 废液中的溶质是什么物质?
[作出猜想] 小红认为废液中溶质只有CaCl₂．
你认为还可能含有的溶质是           (填化学式)．
[查阅资料] CaCl₂溶液呈中性．
[实验与结论]
①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②你认为小红的实验      (填“能”或“不能”)证明她的猜想，理由是                 ．
③如果要证明你的猜想是正确的，除碳酸盐外你选择的试剂是              ，实验中可以看到的现象是                           ．
[拓展与应用]
①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的        ，反应完成后过滤．
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是　　　
　　　                                    (写一条)