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    用化学方程式表示下列有关的现象：
    （1）用石灰浆抹墙变坚固：
     
    ．
    （2）向露置空气中已部分变质的氢氧化钠中，加入稀硫酸，产生有气泡：
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据质量守恒定律的两个原则，然后根据具体的要求对相关问题进行分析探讨即可．
    解答：解：（1）反应物是氢氧化钙和二氧化碳，生成物是碳酸钙和水．
    故答案为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
    （2）氢氧化钠能与空气中的二氧化碳发生化学反应而生成碳酸钠，碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，故答案为：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
    1
    5
    你认为导致这一结果的原因可能是（写出两点）
    ①
     

    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料．提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程：

    请回答：操作③的名称是
     
    ．蒸发过程中除用到铁架台（带铁圈）、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到
     
    仪器．该操作中需要
     
    ，以免造成液滴四处飞溅．
    （2）请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题：

    ①写出标号仪器的名称：b
     
    ；e
     
    ．
    ②如图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有
     
    （填序号）．
    ③选择图中的
     
    （填序号）可组合成实验室用过氧化氢和二氧化锰的制取氧气发生装置，其反应的方程式为
     
    ．
    收集二氧化碳气体，可选择上图中的
     
    （填序号）装置；选用该装置的原因是
     
    ．
    若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有
     
    的装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    自行车的主要材料钢铁易生锈．请根据图中的标示，为自行车的相应部位设计不同的、合理的防锈方法．
    （1）三角架
     
    ；
    （2）链条
     
    ；
    （3）车把
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某固体混合物可能含有氯化钙、碳酸钠、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡．现进行以下实验：
    （1）将该混合物放入足量水中，产生白色沉淀，得无色透明溶液；
    （2）再加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解，逸出无色气体，所得溶液澄清透明；
    （3）最后加入稀硫酸，又立刻出现白色沉淀．据上可推断原混合物中肯定有
     
    ，肯定没有
     
    ，可能有
     
    ．用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学．写出下列排列中的规律．
    （1）NH3   N2   NO   NO2   HNO3
     

    （2）CO  H2O  NH3 CH4  C2H4    P2O5
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．请你用化学符号填空．
    （1）保持氖气化学性质的最小微粒
     
    ；
    （2）酒精灯内的液体燃料
     
    ；
    （3）写出氧化镁的化学式，并标出其中镁元素的化合价
     
    ；
    （4）地壳中含量最多的金属元素形成的离子
     
    ；
    （5）光合作用的气体反应物
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请画出下列粒子的结构示意图：
    （1）硫离子结构示意图：
     

    （2）氧原子结构示意图：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了称取一定质量的食盐，当天平达到平衡时，甲乙两位同学都用了10g的砝码一个，5g的砝码一个，游码在2.2g刻度处．
    （1）甲同学把砝码放在左盘，食盐放在右盘，他称取食盐的实际质量为
     
    ；
    （2）乙同学把砝码放在右盘，食盐放在左盘，他称取食盐的实际质量为
     
    ．

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