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进行科学探究活动，通常需对问题或现象作出假设，然后设计实验或收集证据加以验证．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们科学素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，结果始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自已的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钙溶液是否变质进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
假设：小英的假设：澄清石灰水已变质．
小王的假设：气体X中除了有CO₂外，还有

氯化氢

．
实验探究：Ⅰ．小英的假设：

实验目的	实验步骤	可能的实验现象	化学方程式和实验结论
探究所用澄清石灰水是否变质	①用一支试管另取少量原澄清石灰水； ②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO₂； ③将产生的CO₂通入所取澄清石灰水中．	步骤③中的现象为：石灰水变浑浊或未变浑浊石灰水变浑浊或未变浑浊	步骤②中的化学方程式为 H₂SO₄+Na₂CO₃=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑ H₂SO₄+Na₂CO₃=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑ 步骤③中可能的化学方程式略；实验结论：所用澄清石灰水没有变质或所用澄清石灰水已变质所用澄清石灰水没有变质或所用澄清石灰水已变质

Ⅱ：小王的假设：

实验目的	实验步骤	实验现象	化学方程式和实验结论
探究气体X中是否含有假设的气体	将气体X通入硝酸银溶液中	有白色沉淀生成有白色沉淀生成	化学方程式为： HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃ HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃

实验反思：
Ⅲ：同学们经过讨论发现，只用一组药品的实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究，该装置如图所示：
Ⅳ：在上述试管2中应放入的溶液是

硝酸银（或AgNO₃）

溶液，其作用是

验证HCl气体已除尽

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2005?海门市）化学实验是进行科学探究的重要方式，基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证．根据要求回答下列问题．
（1）给试管中的液体加热，应先

预热

．
（2）胶头滴管用过后，应

立即洗净

，再去吸取其他药品．
（3）一氧化碳还原氧化铁的实验中，应先

通CO

，然后加热．
（4）蒸发食盐水，用酒精灯加热的同时应

用玻璃棒不断搅拌

，以防液滴飞溅．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究．

【活动与探究一】探究水的组成
如图1是电解水的实验装置．通过该实验的现象分析，我们可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是化学反应前后

质量守恒定律

．
写出电解水的化学方程式：

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑

．
【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质
如图2是小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中，观察到

紫色石蕊溶液变红

现象，小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”．
小美同学认真思考后认为：小帅的实验不完善，不能证明二氧化碳和水确实发生了反应．为完善小帅的实验方案，我补充的实验是

将用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的滤纸片放入干燥的二氧化碳气体中

，现象是

紫色石蕊不变色

．
【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成
已知草酸（C₂H₂O₄）在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物．小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究．
（1）小军首先根据题给信息，推测出生成物中含有水．这一观点得到了组内其他同学的认同．
（2）合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证：
【假设1】生成物中有二氧化碳
小梅设计实验1：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是

澄清石灰水变浑浊

，小梅据此判断生成物中含有二氧化碳．
【假设2】生成物中有一氧化碳
小明设计实验2：小明用如图3所示装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
根据小明的实验，请回答：A装置中的实验现象是

黑色粉末变为红色

．A装置中发生反应的化学方程式是

CO+CuO

△

Cu+CO₂

CO+CuO

△

Cu+CO₂

．
（3）讨论交流：小虎认为，小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的观点？

支持

（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：

只要根据氧化铜有黑色变为红色，就可判断分解的三种氧化物中一定含有一氧化碳

．该合作学习小组讨论后认为，从环保的角度看，“实验2”装置还有一个缺陷．该缺陷是：

缺少尾气处理装置

．
（4）写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式：

H₂C₂O₄

浓H2SO4

△

CO₂↑+CO↑+H₂O

H₂C₂O₄

浓H2SO4

△

CO₂↑+CO↑+H₂O

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是进行科学探究的重要方式，基本的化学实验技能是学习化学和进行探究
活动的基础和保证．根据要求回答下列问题．
（1）给试管中的液体加热，应先

预热

，以防止试管破裂．
（2）蒸发食盐水，用酒精灯加热的同时应

用玻璃棒不断搅拌

，以防液滴飞溅．
（3）一氧化碳还原氧化铁的实验中，应先

通一氧化碳一会儿

，然后加热．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究．

【活动与探究一】探究水的组成
如图1是电解水的实验装置．通过该实验的现象分析，我们可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是化学反应前后______．
写出电解水的化学方程式：______．
【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质
如图2是小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中，观察到______现象，小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”．
小美同学认真思考后认为：小帅的实验不完善，不能证明二氧化碳和水确实发生了反应．为完善小帅的实验方案，我补充的实验是______，现象是______．
【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成
已知草酸（C₂H₂O₄）在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物．小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究．
（1）小军首先根据题给信息，推测出生成物中含有水．这一观点得到了组内其他同学的认同．
（2）合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证：
【假设1】生成物中有二氧化碳
小梅设计实验1：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是______，小梅据此判断生成物中含有二氧化碳．
【假设2】生成物中有一氧化碳
小明设计实验2：小明用如图3所示装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
根据小明的实验，请回答：A装置中的实验现象是______．A装置中发生反应的化学方程式是______．
（3）讨论交流：小虎认为，小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的观点？______（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：______．该合作学习小组讨论后认为，从环保的角度看，“实验2”装置还有一个缺陷．该缺陷是：______．
（4）写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式：______．

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