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    6．如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水．用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间后看到的现象是A烧杯中液体变红，该实验说明分子是不断运动的．
    一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
    第一种：A烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；
    第二种：B烧杯中的浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧
    杯的溶液中使酚酞试液变红．
    ①你认为第二种猜测正确；
    ②为证明这两种猜测，现设计如下的实验：（请填空）
    实验内容和方法现象结论
    用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象不变色水不能（填“能”或“不能”）使酚酞变色
    取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方酚酞不变色氨气不能使酚酞变色（填“能”或“不能”）
    将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中溶液变成
    红色    		氨气溶解在水中形成氨水能使酚酞变色
    ③上述探究在设计上采用了对比实验，证明出不同的分子，其化学性质不同（填“化学”或“物理”）．

    分析 碱性溶液能使无色的酚酞试液变红；微观粒子总是不断运动的，浓氨水中的氨分子也是不断运动的，从A烧杯中挥发出来，进入B烧杯中，又形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红；
    ①根据碱性溶液能使无色的酚酞试液变红进行猜测；
    ②结合表中的实验内容和现象分析；
    ③根据上述探究在设计上采用了对比实验进行解答．

    解答 解：分子是不断运动的，浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到A烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红，故答案为：A烧杯中液体变红；分子是不断运动的；
    ①碱性溶液能使无色的酚酞试液变红，中性溶液（例如水）不能使无色酚酞溶液变红，因此我认为第二种猜测正确，故答案为：第二种；
    ②用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，不变色，说明水不能使酚酞变色；取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装上有浓氨水的试剂瓶上方，酚酞不变色，说明氨气不能使酚酞变色；将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中，结论是氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色，则说明现象是溶液变成红色，故答案为：不能；不能；红；
    ③上述探究在设计上采用了对比实验，证明出不同的分子，其化学性质不同．故填：对比；化学．

    点评 本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．规范的实验操作是保证实验成功的关键．下面四组实验的做法符合操作要求的是（　　）
    A．“用高锰酸钾制取氧气”实验中，收集完气体后先将导管移出水面再撤酒精灯
    B．“配制一定质量分数的氯化钠溶液”实验中，多取的药品要放回原瓶免得浪费
    C．“粗盐提纯”实验中，将溶解后得到的粗盐浊液直接倒入漏斗中过滤可省时间
    D．“探究空气中氧气的体积含量”实验中，在燃烧匙内可多多装些红磷以耗氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．请结合如图回答问题：

    （1）标号①②的仪器名称：①铁架台，②长颈漏斗．
    （2）实验室选用A、D装置制取O2，装药品前先检查装置气密性，气体收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
    （3）实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取氨气，应选择发生装置为A（选填序号，下同）． 若用图G装置来收集氨气，试推测两点性质：a易溶于水；b密度小于空气．倒置漏斗的作用是防倒吸．
    （4）选择发生装置B和收集装置C可以用于实验室制取CO2，写出该反应的文字或化学表达式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，检验CO2是否收集满的操作是将燃着的木条放在瓶口，若将发生装置由B改为F，其优点是可控制反应的发生和停止．用H图来测生成二氧化碳的体积，测得结果偏小（偏小、偏大、无影响）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于物质的性质或变化叙述正确的是（　　）
    A．活性炭净水--化学性质
    B．二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊--物理性质
    C．冰川融化--物理变化
    D．工业上分离液态空气制取氧气、氮气--化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．化学用语是一套国际通用的符号，是我们表达化学意义的工具．
    （1）正确运用化学用语是学好化学的基础，请用化学符号完成如表．
    地壳中含量最多的金属元素氦气2个亚铁离子3个氮分子硫酸锌中+2价的锌元素
    AlHe2Fe2+3N2$\stackrel{+2}{Zn}SO$4
    （2）用相应粒子的化学符号填空
    ①从微观的角度看，水是由H2O构成的，氯化钠是由Na+、Cl-构成的．
    ②保持氧气化学性质的最小粒子是O2．
    （3）离子结构示意图可简明、方便地表示粒子的结构．A图示表示氧原子，其最外层上电子数为6（填数字）；下列四种粒子中具有相对稳定结构的是B（填序号）；表示同种元素的是B和C（填序号）．

    （4）按要求写出下列化学反应的方程式：
    ①有水参与的分解反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    ②有白烟生成的反应4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    ③酒精（C2H5OH）燃烧生成水和二氧化碳的反应C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．根据下列装置图回答问题．

    （1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：
    a长颈漏斗b集气瓶
    （2）若用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，应选用的发生装置是A（填字母序号）．用D装置收集氧气，停止解热时，必须先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯．
    （3）实验室制取二氧化碳的原料是石灰石和稀盐酸，选用图中B和C（填字母序号）组装一套制取二氧化碳的装置，检验二氧化碳集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的 排放．下列措施中符合该主题的是（　　）
    A．焚烧废旧塑料解决“白色污染”
    B．多用煤发电少用风力发电
    C．减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车
    D．把还未用完的作业本烧掉

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．最近科学家发现，二硫化钼（MoS2）薄膜可大幅提高海水淡化效率．MoS2中硫元素的化合价为-2价，则钼元素的化合价是（　　）
    A．+2B．0C．+4D．+6

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．下列客观事实的微观解释正确的是C
    选项客观事实微观解释
    A品红在热水中扩散比在冷水中快水分子间有空隙
    B水（H2O）在通电条件下产生氢气（H2）水（H2O）分子中有氢气（H2）
    C搅拌能加快蔗糖在水中的溶解搅拌使蔗糖分子运动速率加快
    D活性炭可以吸附色素和异味活性炭具有疏松多孔的结构

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