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为测定空气中氧气的含量,某学生设计了如下一些实验并进行探究.请你参与评价或帮助他分析完成相关问题.
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量
Ⅱ.【查阅资料】
(1)25℃(室温)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
(2)铜与氧气在加热条件下生成氧化铜
(3)烧碱溶液可与二氧化碳反应
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少?
Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
 

Ⅴ.【实验探究】
方案
装置
操作①关闭旋塞;
②将足量的铜网加热至红热状;②将足量的红磷点燃;②将足量的木炭点燃;②将足量的木炭点燃;
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞;至烧杯中液面
 
时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几.
记录
1
5
 
<<
 
 
结论氧气约占空气体积的
1
5
氧气约占空气体积的
 
空气中氧气的体积含量远小于
 
氧气约占空气体积的
 
Ⅵ.【反思交流】
(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a,当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b,则a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是
 

(3)丙方案所测数据远小于
1
5
 的主要原因是
 

(4)以乙方案为例,试分析在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有
 
(任答两点).
考点:测定空气里氧气含量的探究
专题:科学探究
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.据此分析解答有关的问题.
解答:解:Ⅳ、由空气中氧气的含量可知,若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
1
5

Ⅴ、当瓶内的压强不再改变时,不再到吸入液体,烧杯中液面保持不变.这时可读数;
Ⅵ.(1)当集气瓶内气温未冷却时,瓶内的压强偏高时,进入的液体偏少.所以,a<b;
(2)由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收,瓶内的压强减小.反应的方程式是:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)丙方案所测数据远小于
1
5
的主要原因是:反应产生的CO2气体在水中的溶解度不大;
(4)在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有:装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等.
故答案为:
Ⅳ.
1
5

Ⅴ.保持不变;
方案
装置
操作①关闭旋塞;
②将足量的铜网加热至红热状;②将足量的红磷点燃;②将足量的木炭点燃;②将足量的木炭点燃;
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞;至烧杯中液面 保持不变时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几.
记录
1
5
1
5
<<
1
5
1
5
结论氧气约占空气体积的
1
5
氧气约占空气体积的
1
5
空气中氧气的体积含量远小于
1
5
氧气约占空气体积的
1
5
Ⅵ.(1)<;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)CO2气体在水中的溶解度不大;(4)装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数等.
点评:本题主要考查测定空气中氧气的含量的实验,理解实验的原理是解答本题的关键,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力
练习册系列答案
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诗词是民族灿烂文化中的瑰宝.下列著名诗句中隐含有化学变化的是(  )
A、千里冰封,万里雪飘
B、白玉为床,金作马
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D、风萧萧兮易水寒

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科目:初中化学 来源: 题型:

磷元素是植物生长不可缺少的元素.如图是磷元素的有关信息,请根据相关知识填写下列空格:
(1)K2HPO4是一种常见的化学肥料它属于
 
(填“氮肥”,“磷肥”“钾肥”,“复合肥料”).
(2)K2HPO4中磷元素的化合价
 

(3)“氮肥”,“磷肥”和“钾肥”中的氮,磷,钾指的是
 
(选填“元素”、“原子”、“分子”);
(4)磷原子的核内质子数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某同学在实验室利用加热高锰酸钾制备氧气的装置图:
(1)写出图中标号仪器的名称:a
 
 b
 
 c
 
 d
 

(2)该反应的文字表达式为
 

属于化学基本反应类型中的
 
反应.
(3)采用排水法收集氧气的原因是
 

(4)在试管口放一团棉花的目的是
 

(5)在收集完氧气后,该同学首先熄灭酒精灯,然后再将导气管移出水槽.该操作会导致什么结果
 
,原因是
 

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18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的铁管,生成了一种气体.同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置进行探究.
(1)已知试管内棉花不参加化学反应,它的作用是
 

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(选填“b”或“c”)端管口与a端口相连.
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猜想一:认为生成的气体可能是H2
猜想二:认为生成的气体可能是
 

(4)请你结合上述连接后的装置图,用一个简单的实验对猜想二生成的气体进行验证,并把实验的操作方法、现象和结论填入下表.
检验方法实验现象结论
该猜想成立
(5)红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体.你认为生成的黑色固体可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢分解速率的影响.
操作装置现象
1、取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上.
2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有热水的③中.约1min后可观察到①
和②中都有少量气泡产生
3、把铜丝插入①中.①中有大量气泡产生,约5min后不再有气泡产生;此时②中
仍然有少量气泡产生
回答下列问题:
(1)仪器③的名称
 

(2)仪器②中实验的目的是
 

(3)根据上述实验,可以得出的结论是
 

(4)如果用本实验探究铜是不是过氧化氢分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必要的是
 
.(提示:铜丝网可以和硝酸银溶液发生化学反应)
A、称量实验前铜丝网的质量          B、将实验后铜丝网干燥、称重
C、向仪器②加入二氧化锰            D、将实验后的铜丝网插入硝酸银溶液中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:氨气溶于水形成氨水,浓氨水有较强的挥发性,酚酞试液遇到氨水时变成红色.现按如图所示装置进行实验,将滴有酚酞试液的滤纸(每隔1.5cm滴1滴)平放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉.

(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上.A仪器的名称是
 
(填量筒或胶头滴管).
(2)实验中,观察到的现象是
 
,这说明
 

(3)某同学做此实验时,发现滤纸条上的液体小点没有变红,而试管口部的脱脂棉却变成了红色,导致这种现象产生的错误操作可能是
 

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下列物质的用途与化学性质无关的是(  )
A、生石灰作食品干燥剂
B、盐酸除铁锈
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(1)硝酸铵的相对分子质量是
 

(2)硝酸铵中各元素的质量比是
 

(3)其纯度(即化肥中硝酸铵的质量分数)是
 

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