【题目】根据下列实验装置图,回答问题。
(1)写出图中仪器a的名称:_____。
(2)实验室用加髙锰酸钾固体制取氧气的化学方程式为_____。
(3)实验室制取并收集二氧化碳选用的装置是_____(填序号),该反应生成的气体中常混有少量水蒸气,可通过盛有_____的F装置除去水蒸气,混合气体应从F装置的_____(填“①”或“②”)口通入。
(4)甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气小,难溶于水。实验室常用加热纯碱和碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的混合固体)混合物的方法制取甲烷,应选择的发生装置是_____,收集装置是_____。
【答案】长颈漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ BD 浓硫酸 ② A C或E
【解析】
(1)写出图中仪器a为长颈漏斗。
(2)实验室用加髙锰酸钾固体制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
(3)实验室选用大理石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳,二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集,应从实验室制取并收集二氧化碳选用的装置是BD;二氧化碳可以用浓硫酸干燥,混合气体应从F装置的长管通入。
(4)实验室常用加热纯碱和碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的混合固体)混合物的方法制取甲烷,由于反应需加热,所以发生装置应为A;甲烷密度比空气小,难溶于水。因此能用向下排空气法和排水法收集;故收集装置是C或E。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2015年10月,我国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,她发现用于治疗疟疾的药物﹣﹣青蒿素(C15H22O5)。青蒿素是一种无色针状晶体,味苦,几乎不溶于水,可溶于乙醇、乙醚,它对热不稳定,容易受湿、热和还原性物质的影响而分解。请结合短文的信息及所学的化学知识,回答下列问题:
(1)从含不含碳元素的角度分析,青蒿素和乙醇都属于_____。
(2)请写出青蒿素的一种物理性质_____。青蒿素药品应该_____保存。
(3)乙醇俗称_____,是一种常用溶剂,还可用作酒精灯、内燃机的燃料,请写出其燃烧的化学方程式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在研究“酸碱中和反应”时,某兴趣小组同学想证明稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后是否发生了化学反应,进行了如下探究:
(1)在盛有氢氧化的溶液的烧杯中入几滴酚酞溶液,再逐滴加入稀盐酸,并不断搅拌(如图一)。用数字化传感器测得盐酸与氢氧化钠溶液混合前后的温度变化情况(如图二)。
由实验现象和曲线变化情况分析可知,盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应并_____(填“吸收”或“放出”)热量。
(2)从微观角度分析盐酸与氢氧化钠溶液的反应
由如图可知,该反应的微观实质是_____。
(交流讨论)同学们讨论后认为,如果盐酸和氢氧化钠减少(或消失),或者有新物质生成,都能证明反应已经发生。
(3)探究实验后烧杯中溶质的成分。
步骤 | 现象 | 结论 |
实验1:取烧杯中的溶液少许于试管中,加入硫酸铜溶液 | _____ | 证明没有NaOH |
实验2;另取烧杆中的溶液少许于试管中,加入硝酸银溶液 | 出现白色沉淀 | 证明含有HCl |
实验3:再取烧杯中的溶液少许于蒸发皿中,加热蒸干 | 有_____产生 | 证明有NaCl生成 |
(得出结论)氢氧化钠溶液和盐酸发生了中和反应。
(评价反思)
Ⅰ.有同学认为,仅通过实验2出“溶液中含有HCl”证据不足,理由是_____。
Ⅱ.运用中和反应,可以解决生产,生活中的实际同题。如工厂用氨水(NH3H2O)处理废水中的硫酸,能得到一种氮肥一硫酸铵,写出该反应的化学方程式_____。
Ⅲ.多角度认识少学反应是学习化学的重变方法。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国科学家成功研制出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的一氧化碳和水在120℃下反应,反应的微观模型如图所示。下列说法不正确的( )
A. 两种反应物均为氧化物
B. 金原子对水分子起吸附催化作用
C. 催化剂质量在反应前后没有变化
D. 化学反应的实质就是原子重新组合
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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”,实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.
请你参与探究:
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想与假设)
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是____________.
(交流与讨论)
(1)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是___.
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,则白磷燃烧的现象_________.(与红磷相同)
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是____________.
③通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这是利用了金属的_________性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“侯氏制碱法”制得的纯碱中含有少量氯化钠。取NaCl和Na2CO3的固体混合物25克溶于适量的蒸馏水中,滴入稀盐酸至恰好完全反应,得到10%的NaCl溶液27.2克。求:
(1)反应后所得溶液中溶质的质量。
(2)原固体混合物中NaCl的质量分数。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)用化学符号填空:
2个氮分子_____;相对分子质量最小的氧化物_____
(2)根据图回答:
①如图所示的结构示意图共表示_____种元素的粒子(填教字).
②写出图中由三种元素组成的化合物的化学式_____
(3)如图是甲.乙、丙三种物质的溶解度曲线。试回答:
①t3℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度大小关系是_____
②t2℃时,若将70g的甲物质加入到盛有100g水的烧杯中,充分溶解后,再继续加热该烧杯,升温至t3℃溶液的变化情况是_____(填字母)
A溶液变为饱和 B溶解度增大
C溶质质量增加 D溶质的质量分数不变
(4)某兴趣小组为探究Zn、Fe、Cu、Ag四种金属的活动性,进行图中甲、乙、丙三个实验。
①小组同学随后发现该实验无法得出四种全属的活动性顺序。于是补充图丁实验,最终将出四种金属活动性:Zn>Fe>Cu>Ag,则图丁中的试剂A、B分别为_____(写出一组即可)。
②小组同学将丙试管中的物质过滤后、向滤液中加入甲中剩余的锌,析出固体质量的变化随反应时间的关系如戊图所示。写出a点对应溶液中所含的溶质是_____(填化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
(探究目的)探究所得溶液的酸碱性。
(提出猜想)所得溶液可能呈碱性,也可能呈______性。
(实验验证)
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 | 无色酚酞试液变 ______ | 溶液呈碱性 |
无色酚酞试液不变色 | 溶液呈 ______ |
(分析与思考)
(1)若溶液呈碱性,为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入______溶液,直到不再产生沉淀为止。然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为______。
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入金属锌,若观察到______,则所取溶液星酸性;若无明显现象,则呈中性。
方案二:取样,加入碳酸钠溶液,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为______,若无明显现象,则呈中性。
(3)工业上常用氢氧化钠来中和废水中的盐酸,现取废液50g,逐滴滴入10%的氢氧化钠溶液中和,当溶液pH为7时,用去氢氧化钠溶液8g。请计算废水中氯化氢的质量分数______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属与人类的生产、生活密切相关,牢固掌握金属的知识非常重要。
(1)铝和铁都是我们生活中常见的金属,铝耐腐蚀性能比铁好的原因是_____。
(2)如图是一氧化碳还原氧化铁的实验装置,请回答下列问题。
①玻璃管A中的实验现象是_____。
②实验开始时,先通入一氧化碳的原因是_____。
③从环保角度考虑,还需对以上装置进行改进,请简述改进措施_______。
(3)为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序,请你写出两种可行方案所需的物质。
方案一:_______
方案二:_______
(4)若除去FeCl2溶液中杂质CuCl2,请写出有关的化学方程式。_____
(5)实验室在高温条件下,用足量一氧化碳还原10g赤铁矿,充分反应后,测得生成的纯铁的质量为5.6g。则该赤铁矿中氧化铁的质量分数是_____。
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