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    指出符号“4CO2”中数字的意义．
    （1）4表示
     
     
    （2）2表示
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据分子式前面的数字表示分子的个数，元素符号右下角的数字表示一个分子中所含有的原子的个数进行解答．
    解答：解：（1）根据分子式前面的数字表示分子的个数，故4表示二氧化碳分子的个数为4个；
    （2）根据元素符号右下角的数字表示一个分子中所含有的原子的个数，故2表示一个二氧化碳分子中含有的氧原子的个数为2个；
    故答案为：（1）二氧化碳分子的个数为4个；（2）一个二氧化碳分子中含有的氧原子的个数为2个；
    点评：本题主要考查了元素符号周围数字的意义，只有熟练掌握这些知识，才能正确解答此题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”．“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（　　）
    A、实验B、假设C、观察D、做结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水实验，试回答下列问题．
    （1）接通直流电源后，甲试管内产生的气体是
     
    ．
    （2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为
     
    ．
    （3）写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （4）检验乙气体的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    只用酚酞，如何完成鉴别稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的实验？
    实验内容与步骤 观察到的现象 结论
    （1）用三支试管分别取适量的三种溶液，各滴入几滴酚酞试液，振荡，观察现象．
     
    		 该试管中的溶液为氢氧化钠溶液．
    （2）
     
    		 其中一支试管中红色消失，
    另一支试管中无明显现象．
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酒精是一种具有特殊香味的无色液体，易燃烧，完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水，则酒精完全燃烧的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    真空充气包装能延长食品的保存期，是当前普遍采用的食品包装方式．小红对此时行了探究：
    （1）问题：充入食品袋中的是什么气体呢？
    （2）猜想：小红猜测袋中充入的气体可能是氧气或氮气，也有可能是二氧化碳．请根据所学的化学知识，判断小红的猜想中不可能的是
     
    ，理由是
     
    ．
    （3）实验：小红进行了实验来验证她的猜想：她首先将袋中的气体收集到集气瓶中，并用点燃的木条伸入集气瓶中，发现木条的火焰熄灭了，这时能否确定瓶中是何种气体？
     
    （填“能”或“不能”），说明理由：
     
    ．小红又做了一个实验，将袋中气体通入澄清的石灰水中，若
     
    ，则为氮气．
    （4）结论：食品袋中充入的气体是氮气．
    （5）反思与评价：你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
     
    （写一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．
    ②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验装置如图1所示．
    （2）实验现象及结论：观察到
     
    现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置．A装置的作用是
     
    ，发生的变化是
     
    变化．
    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
    检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．
     
    		 装置的气密性良好．
    ② 打开分液漏斗活塞，向A
    装置中缓慢加入稀盐酸．    		 A装置中观察到的现
    象有，C装置
    中有气泡出现．    		 C装置作用是
     
    ．
    ③
     
     
    		 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了一种化合物，你的依据是
     
    ．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），其中二氧化锰起
     
    作用．该反应的文字表达式为
     
    ．
    （2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是：
     
    ．
    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学方程式，并注明反应类型．
    加热高锰酸钾
     
    （
     
    　　）
    磷在空气中燃烧
     
    （　　）
    铁和盐酸的反应
     
    （　　）
    电解水
     
    （　　）

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