【题目】下列实验方案中,不能达到相应实验目的的是
A.验证质量守恒定律
B.证明二氧化碳密度比空气大
C.氧气验满
D.探究分子运动
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活息息相关,请用学过的化学知识解决下列问题:
(1)我们穿的衣服通常是由纤维织成的。下图是某服装标签,该服装面料含有的天然纤维是___________,鉴别天然纤维和合成纤维的最简单方法是做___________实验。
(2)政府正在对农村学校实施营养餐工程,某校某日给同学们提供的食物有牛奶、苹果、蛋清饼等,其中含有较多维生素的是___________,缺乏维生素C会引起___________。
(3)①从资源角度看:水的循环滋润着士地,哺育着生命。自然界中的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。活性炭具有良好的__________性,可以除去水中一些不溶性和可溶性杂质。生活中一般能降低水的硬度的净水方法有___________。
②用自来水烧水的水壶底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸钙和氢氧化镁,可以用厨房中的一种调味品来清除,这种调味品是___________(填名称)。
③水能与许多物质发生化学反应,请写出水与氧化钙反应的化学反应方程式为:___________。该反应属于化学基本反应类型中的___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成:
(知识回忆)可燃物燃烧的必备条件是 ;
(交流讨论)(1)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是 。欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出并 后才能对试管加热;
(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是 ;
(综合应用)“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成H2和一种碱,该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应,其反应化学方程式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图 A、B 是两种粒子的结构示意图,回答下列问题。
(l)若 A 是某阴离子的结构示意图,则 x 可能是下列中的_____(填序号)。
①8 ②10 ③11 ④12
(2)若 B 表示某阴离子的结构示意图,则 y =_____。
(3)若 A 中 x=12,则 A、B 所表示的元素形成化合物的化学式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象分别与选项中的操作相对应,其中合理的是
A.某温度下,向一定量不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾
B.足量的镁粉和铁粉分别与等质量等浓度的稀盐酸反应
C.加热一定量高锰酸钾固体制取氧气
D.向一定量稀硫酸中滴入水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知草酸在浓硫酸作用下受热分解生成二氧化碳、一氧化碳和水。用如图微型实验装置可制取CO,然后用CO还原Fe3O4并检验气体产物。
(1)装置B中氢氧化钠固体的作用是________。
(2)写出C中Fe3O4发生反应的化学方程式_______。
(3)采用微型实验装置有哪些优点?(答出一条即可)_______
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钛(Ti)被称为继铁、铝之后的第三金属。如下图所示,将钛厂、氯碱厂和甲醇(CH4O)厂组成产业链可以大大提高资源利用率,减少环境污染。
请回答下列问题:
(1)电解食盐水生成烧碱、氯气、氢气的化学方程式为_____。
(2)钛铁矿被氯化后,除得到四氯化钛,还能制得用途广泛的化工产品X,该反应为2FeTiO3 + 6C + 7Cl2 2X + 2TiCl4 + 6CO。则X的化学式为_____。
(3)由四氯化钛和镁通过置换反应制取钛的化学方程式为______,该过程中,氩气(Ar)的作用是_____。
(4)由CO和H2合成甲醇。若不考虑生产过程中物质的任何损失,上述产业链中每合成32吨甲醇,至少需H2的质量为___。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组做以下实验探究分子的运动如下图所示。请回答实验中的有关问题。
(注:酚酞是一种酸碱指示剂,遇碱性物质变红;遇酸性物质或水不变色,氨水呈碱性)
(1)实验1:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,看到的现象是_____,由实验1得出结论是_____。
(2)实验2(如图甲所示):烧杯B的现象是滴有酚酞试液的蒸馏水变成红色,产生这一现象的原因是_____。
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组,设计实验3(如图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要?_____。
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