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表示两个钠离子的化学符号是(  )
A、2Na
B、Na+
C、2Na+
D、2Na
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
解答:解:由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钠离子可表示为:2Na+
故选:C.
点评:本题难度不大,掌握离子的表示方法(在元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略)是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

计算填空:
CuSO4?5H2O的相对分子质量为
 

NH4NO3中氮元素的质量分数为
 

NH4NO3中N:H:O质量比=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-F表示初中化学常见的物质,A和B、B和C都能发生反应,且都只能生成两种产物,它们之间的转化关系如图所示.若B是目前世界上年产量最高的金属,D是一种红的单质,F是一种气体.
(1)写出D物质的一种用途
 

(2)反应①的基本反应类型为
 

(3)反应②的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次实验课上,各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快,小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【做出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是
 

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验;分别取大小不同、质量相同、
 
的石块,加入质量相同、
 
的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是
 

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率,若要做到精确比较,应该测量的实验数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是一切生物生存所必需的,爱护水资源是每个公民的责任和义务.
(1)如图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气(Cl2),该反应的化学方程式为
 
;从能量变化角度看,该反应将
 
能转化为化学能.
(2)在细菌作用下,可以用氨气处理含有甲醇(CH3OH)的工业废水,有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH3 
 细菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O,则X的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学为了探究铜、银、铁的活动性强弱,进行了如图活动探究,请你和他们一起完成实验探究.
(1)A中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(2)B中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(3)你认为该实验方案中
 
(填装置序号)实验没有必要做.
(4)通过以上实验探究,可以得出铜、银、铁的金属活动性由强到弱的顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用8mL蒸馏水稀释浓硫酸的实验操作过程,其中错误的环节是(  )
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用胶头滴管加水到8mL
C、
读取水的体积
D、
稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置图回答问题.

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 

(2)实验室用氯酸钾与二氧化锰制取并收集氧气,实验装置应选用
 
(填序号);
(3)选用装置B做作反应装置制取二氧化碳,反应的化学方式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活密切相关.下列说法或做法中不符合科学道理的是(  )
A、使用肥皂水检验硬水
B、使用火柴检验天然气是否泄漏
C、使用铁粉作保鲜剂
D、在酱油中加入铁元素制成“补铁酱油”

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