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    自动灭火陶瓷砖在房屋发生火灾时，砖会裂开并喷出N2和CO2，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是

    A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 
    C．降低可燃物的着火点 D．使可燃物的温度降低到着火点以下 

    B

    解析试题分析：N2和CO2这两种气体本身都不燃烧，也不支持燃烧，在房屋发生火灾时，自动灭火陶瓷砖会裂开并喷出N2和CO2覆盖在可燃物上，这样就使可燃物与氧气隔绝，使火焰熄灭.
    考点：灭火的原理和方法
    点评：本题解答要从灭火的原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下去解答.

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    下列物质的性质中，属于化学性质的是

    A．家中食醋有酸味 B．沼气可以在空气中燃烧
    C．汞常温下是气体 D．银具有良好的导电性

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    明星化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．
    【集体讨论】
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）     ．

    A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉 D．光亮的铁丝
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证                    ．
    （2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是（填编号）     ．

    为了确保实验的成功，在装药品之前应该                     ．
    【分组实验】
    在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    【数据分析】
    实验结束后，整理数据见下表．（注：集气瓶容积为100 mL）
    组   别
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    进入集气瓶中水的体积（mL）
    		20
    		21
    		19
    		20
    		22
    		18
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的     ．通过实验还可推断集气瓶中剩余气体的性质是                                          ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （5分）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体。针对这一现象，他们开展了如下探究活动。请仔细阅读并完成下列探究报告。
    【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。
    【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据。
    空气成分之一：             ，化学性质稳定，一般不与其他物质反应。
    空气成分分之二：氧气，氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体。
    空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色，如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。
    空气成分之四：氮气、二氧化碳。猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。
    【实验一】镁带与氮气的反应
    获取氮气
    （1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气，这种方法属于          变化，但在实验室里空气不易被液化。
    （2）以下是获取氮气的方法及装置（装置中使用的固体药品均过量），其中得到氮气较纯的是          。（填字母）

    二、燃烧镁带，观察现象
    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，配内壁附着一层淡黄色的固体。
    三、实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）。该反应的化学符号表达式是                                        。
    【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体。CO2与镁发生反应，根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是           。
    【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。

    某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。

    （1）能证明“释放CO2”的现象是      。
    （2）装置B的作用是      。
    （3）实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
    【猜想与假设】
    D中的固体可能为①氧化钙；②氧化钙与碳酸钙； ③碳酸钙
    【进行实验】
    甲同学取一定量的D中固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物，甲同学认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想③成立。
    乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立，其理由是      。他又重新进行实验，证明了猜想②成立，他的实验操作及现象为    。写出D中反应的化学方程式为     。
    （4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有      （填字母序号）．
    A．原料易得    
    B．充分利用太阳能   
    C．释放出的CO2可作为重要资源加以利用

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    野营篝火时通常将木材架空，其目的是

    A．方便添加木材 B．升高木材的温度
    C．降低木材的着火点 D．使木材与空气充分接触

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    春节来临，汽车站、火车站都悬挂着醒目的标语：“禁止携带易燃物、易爆物和有腐蚀性的物品进站”，下列物品不能带入客运列车的是（ ）

    A．报刊杂志B．可口可乐C．白磷D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （2012?岳阳）在一次化学实验探究活动中，老师交给某学习小组一瓶由碳酸钠溶液与澄清石灰水混合反应后，并经过滤得到的无色滤液，要求对该无色滤液中溶质的成分进行探究．请你一同参与他们的探究活动．
    【提出猜想】滤液中溶质的成分有如下几种可能：

    A．NaOHB．Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH
    C．Na2CO3和NaOHD．_________
    【讨论交流】（1）上述猜想中，肯定不成立的是_________（填猜想序号），其理由是_________．
    （2）若猜想A成立，则原反应中碳酸钠溶液与澄清石灰水一定_______（填“是”或“不是”）恰好完全反应．
    【实验探究】甲、乙两同学为了验证各自的猜想，分别进行了如下实验：
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    		 
    甲同学
    		取少量滤液于试管中，
    加入足量的 _________ 溶液
    		有气泡产生
    		猜想 _________ 成立
    （填猜想序号）
    		 
    乙同学
    		取少量滤液于试管中，
    加入足量的Na2CO3溶液
    		无明显实验现象
    		猜想A成立
    甲同学取少量滤液于试管中，加入足量的 _________ 溶液 有气泡产生，猜想 _________ 成立（填猜想序号）
    乙同学取少量滤液于试管中，加入足量的Na2CO3溶液 无明显实验现象，猜想A成立
    【反思与评价】经过讨论，大家一致认为乙同学的实验结论不一定正确，其理由是：除猜想A可能成立外，猜想 _________ 也可能成立（填猜想序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    如图为a、b、c三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线。

    ①t1℃时c物质的溶解度是       （38）        ；
    ②P点的含义是              （39）           ；
    ③t2℃时，向60g的水中加入35g a物质，充分搅拌，所得溶液的质量是       （40）     g；
    ④t1℃时，相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液中所含溶剂的质量最少的是     （41）    （填“a”或“b”或“c”）；
    ⑤欲将b物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的是   （42）   （填序号）。
    Ⅰ．溶液中溶质的质量一定增加 
    Ⅱ．溶质b的质量分数可能增大
    Ⅲ．溶液的质量可能不变       
    Ⅳ．可倾倒出一些水

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