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    12．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是（　　）
    A．将燃着的木条分别伸入集气瓶中B．将气体分别通入水中
    C．将带火星的木条分别伸入集气瓶中D．分别加入适量的澄清石灰水

    分析 根据三种气体能否支持燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为氧气，木条熄灭的为二氧化碳，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显．

    解答 解：A、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，现象明显，操作简单，故A正确；
    B、分别通入水中，只能鉴别出氧气，不能鉴别空气和二氧化碳，故B错；
    C、空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭，不能鉴别，故C错；
    D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故D错误．
    故选A

    点评 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．如图是小红同学用来电解水的简易装置图．请你参与探究并回答下列问题：
    （1）电源的A为直流电源．
    （2）C试管中收集到的气体是氧气，可以用带火星的木条检验，C、D中两种气体的体积比为1：2，发生该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气，该反应属于分解反应（填基本反应类型）．
    （3）根据以上事实可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
    B．磷在空气中燃烧产生白色烟雾
    C．木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
    D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．在我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究与活动中．
    （1）收集呼出的气体这一操作是采用了排水集气法．
    （2）探究过程：比较空气与呼出气体的成分
    探究目的实验操作实验现象得出结论
    比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少取一瓶空气，一瓶呼出的气体，各滴入澄清石灰水，振荡空气瓶无明显现象；
    呼出气体瓶中变浑浊．    		空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中的少
    比较空气与呼出气体中含氧气的多少取一瓶空气，一瓶呼出的气体，分别将燃着的木条插入燃着．空气瓶中木条继续燃烧；
    呼出气体瓶中木条
    熄灭．    		空气中氧气的含量比呼出的气体中的多
    比较空气与呼出气体中含水蒸气的多少取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气空气中的玻璃无明显现象，
    哈气的玻璃片上有水雾生成．    		空气中水蒸气的含量比呼出的气体中的少

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．其实验过程如图所示：

    请回答以下问题．
    （1）操作①的名称是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
    （2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的作用，该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．
    （3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度．
    （4）操作③是消毒杀菌，该过程主要是化学变化（填“物理”或“化学”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法，如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．（“”表示氧原子，“”表示氢原子） 
    请回答：
    （1）变化Ⅰ的化学表达式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是C（填写序号）．
        A．分子的数目增多了                       B．分子变小了
        C．分子间的距离变小了                    D．分子的种类发生了改变
    （3）从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化过程的一条宏观信息是物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答下列问题：
    （1）图中还缺少了一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；
    （2）加明矾的作用是什么？
    （3）过滤后得到的澄清透明的水是纯净物还是混合物？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．根据下列粒子结构示意图，回答问题：

    （1）上述示意图中，共包含5种元素．
    （2）ABCE中属于阴离子的是E
    （3）若D表示某元素的原子，则m=7，该粒子在化学变化中容易得到（选填“得到”或“失去”）电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减少还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：
    （1）提出假设：物质发生化学反应前后总质量不变．
    （2）设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如图A所示，小李设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（已知Na2CO3+2HCl═2NaCI+H2O+CO2↑；CuSO4+Fe═FeSO4+Cu），铜为固体，FeSO4溶液为液体．

    ①小刘在实验过程中可观察到的现象是天平依然平衡；小李在实验过程中可观察到的现象是：有气泡产生；天平不再平衡；
    ②实验结论
    小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与参加反应的反应物的总质量相等．
    小李认为：在化学反应中，生成物的总质量与参加反应的反应物的总质量不相等．
    ③你认为小刘的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是由于生成的气体逸散到空气中去了．
    ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：在化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生变化．
    （3）拓展反思：在探究质量守恒定律时，若反应物或生成物中有气体，则实验应在密闭容器中进行．

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