【题目】A-I是初中化学所学的物质,其转化关系如下图所示。按单质、氧化物、酸、碱、盐分类,A、B、D、E、F是不同类别的物质,C、G、H、I、F也是不同类别的物质;A、B、C中含有同种元素,B是导致“温室效应”的一种气体。图中 “—”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。请回答:
(1)物质B的化学式:__________________
(2)G的一种用途是_______________________________
(3)反应①的基本反应类型是__________________
(4)反应②的化学方程式是____________________________________
【答案】(1)CO2 (2)用作导线(3)复分解反应; (4)2AgNO3+Cu==Cu(NO3)2+2Ag
【解析】
试题分析: B是导致温室效应的一种气体”,则B为CO2,A、B、C中含有同种元素,因此三种物质中含有碳、氧元素,B和C能够相互转化,因此C是一氧化碳,则A可以是碳或氧气;B:二氧化碳能够和D相互转化,因此D可以是碳酸钙,碳酸钙能够和F反应,且F能够和I﹣蓝色沉淀,即I氢氧化铜反应,因此F是酸,如盐酸;E分别能够和二氧化碳、盐酸反应,且A、B、D、E、F是不同类别的物质,因此E是可溶性的碱,如氢氧化钙等;C:一氧化碳能够转化为G,G能够转化为H,H能够反应产生氢氧化铜沉淀,因此H可以是铜盐,则G是一氧化碳还原氧化铜得到的铜,这样符合C、G、H、I、F也是不同类别的物质,带入验证完成相关的问题
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水和溶液在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题:
① 在水的净化过程中,常利用 (11) (填物质名称)的吸附性除去水中异味。净化过的水通入氯气后输送到每家每户,其中通入氯气的作用是 (12) 。
② 下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据(单位:g/100g水),请回答下列问题。
Ⅰ.表示溶解度的符号是 (13) ;表中“111”数字表示的含义是 (14) 。
Ⅱ.为测定X的值,取4份60℃的水各50克,分别进行实验,并记录数据如下表:
实验编号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 | 实验4 |
NaOH质量/g | 50 | 60 | 70 | 80 |
H2O质量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
溶液质量/g | 100 | 110 | 114.5 | 114.5 |
【实验结果分析】实验1所得溶液的质量分数为 (15) ;由实验可知X的值为 (16) 。
Ⅲ.除去NaOH溶液中混有的少量Ca(OH)2,通过蒸发浓缩、 (17) ,然后过滤、洗涤、干燥得到NaOH固体。
Ⅳ.现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后,恢复到原来温度得到的溶液(乙溶液),甲、乙溶液中溶质质量甲 (18) 乙(填“>、<、=”)。
Ⅴ.在20℃时,向盛有100g水的烧杯中加入111gNaOH,欲使其完全溶解变成不饱和溶液。下列说法中正确的是 (19) 。
A.溶液的质量可能不变 B.溶质的质量分数一定减小
C.溶液中溶质的质量一定增大 D.可以升温到40℃以上
E.NaOH的溶解度一定变大 F.20℃时加入的水的质量>23.4g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组利用硫酸厂的烧渣(主要成分为:铁的氧化物、少量FeS及SiO2),在实验室制备碱式硫酸铁[化学式为Fex(OH)y(SO4)z·nH2O],主要流程如下:
(1)焙烧时产生的二氧化硫可用石灰乳吸收,发生反应的化学方程式为 ,该步骤中用石灰乳而不用澄清石灰水的原因是 。
(2)酸溶时加入的试剂a是 (填化学式),酸溶时发生反应的属于 反应(填基本反应类型)。过滤后获得的滤渣的主要成分是 。
(3)反应l中加双氧水的目的是为了将溶液中的Fe2+氧化为 (填离子符号)。双氧水作为该反应氧化剂的优点是 。
(4)流程中获得碱式硫酸铁[化学式为Fex(OH)y(SO4)z·nH2O]前省略的操作是 ﹑冷却结晶﹑ 和低温烘干。
(5)为确定碱式硫酸铁的化学式,进行了如下实验:
①称取1.692 g碱式硫酸铁样品溶于足量的稀盐酸中并充分混合;
②向①所得的混合物中加入足量的BaCl2溶液,充分反应后,经过滤、洗涤、干燥、称重,得沉淀2.330 g。
③若向步骤②的滤液中加入过量的NaOH溶液,充分反应后,再将沉淀过滤、洗涤、灼烧、称重,得固体0.640g。则碱式硫酸铁[Fex(OH)y(SO4)z·nH2O]样品中的y∶z的值为
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某品牌纯碱中含有杂质NaCl,化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究:称取12g样品放入烧杯中,加入稀盐酸至不再产生气泡为止,并绘制出加入稀盐酸的质量与放出气体质量的关系如图所示。(可能用到的相对原子质量在选择题上方)
(1)生成CO2的质量为 g。
(2)计算该样品中含碳酸钠的质量分数是多少?(计算结果保留一位小数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如下图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为__________。
(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是____________________________________________________________。
(2)小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是______________________________。
(3)小施建议让炭粉稍稍过量,这样选择的理由______________________________。
【实验与思考】
同学们决定按改进后的方案进行实验,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,__________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
【拓展延伸】不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是__________(填“吸”或“放”)热反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是____________________待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与我们的生活密切相关
(1)田里的水稻叶子发黄,并倒下了一片,你认为应该向稻田施用的复合肥是 。(填序号,下同) A.CO(NH2)2 B.KCl C.Ca3(PO4)2 D.KNO3
(2)人们误食重金属盐(如:硫酸铜、氯化钡等)可通过喝大量豆浆的方法解毒。由此可知喝下列物质中的 也可以达到同样的目的。
①牛奶 ②果汁 ③蛋清 ④矿泉水 ⑤食盐水
(3)无人驾驶汽车处理系统的核心材料是高纯度的硅。工业制硅的反应之一如下:2X + SiCl4 =Si + 4HCl。该反应中,X的化学式是 ,该反应的基本类型是 。
(4)铁块能拉成细铁丝是利用了铁的 性。
(5)化学电池在放电时发生化学变化,由 能转化为 能。
(6)煤燃烧产生的 是形成酸雨的主要原因,在煤中加入 可以减少其的排放。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾制纯净氧气时,下列做法错误的是
A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管
B.收集满氧气后,在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽
C.导管口开始有气泡放出时就立即收集,防止生成的气体跑掉
D.将满氧气的集气瓶正放在桌面上
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