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下列事实与氧气的化学性质无关的是( )
A.氧气可用向上排空气法收集
B.氧气可以供给呼吸
C.氧气能使带火星的木条复燃
D.白磷能在空气中燃烧
【答案】分析:物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质.物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质.
解答:解:A、氧气可用向上排空气法收集是因为氧气密度比空气大,是物理性质;
B、氧气可以供给呼吸是利用氧气的化学性质支持呼吸;
C、氧气能使带火星的木条复燃是利用氧气的助燃性,是化学性质;
D、白磷能在空气中燃烧是白磷与空气中的氧气反应,利用氧气的助燃性,是化学性质.
故选A
点评:掌握物理性质和化学性质的定义,理解物理性质和化学性质的本质区别----是否通过化学变化表现出来,了解二者包括的内容是解决这类问题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某学校兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
先用分解过氧化氢(H2O2)制取一定量的氧气,然后采用某种方法得到5只集气瓶(规格:250mL)中氧气的体积分数依次编号为1、2、3、4、5;最后将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题:
(1)实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,其反应的化学方程式是
 

(2)请指出得到5瓶含氧气体积分数不同的空气的具体方法
 

根据以上实验事实,下列说法中正确的是
 
(填写相应的字母).
A、只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B、集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C、只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃.
(3)上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容 实验现象 实验结论

氧气浓度越大,燃烧越激烈

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置标号)
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(1)写出序号为①②③的仪器名称:①
 
;②
 
;③
 

(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式
 

①该装置中试管口要略向下倾斜目的是
 

②收集所得气体可选用的一种装置是
 

③如何检验收集的气体是氧气?
 

(3)某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶,分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微凉 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题:
①实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,可采用的发生装置是(填标号)
 
,理由是
 
.其反应的文字表达式是
 
,该反应所属的基本反应类型是
 

②根据以上实验事实,下列说法中正确的是
 
(填写相应的标号).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
③上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:
实验内容    实验现象      实验结论
 
 
氧气浓度越大,燃烧越剧烈
 
 
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
;如果用图所示装置收集乙炔,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

空气是一种重要的自然资源.通过半年的初中化学学习,我们可以从化学的视角来进一步认识空气.
(1)空气中含量最多的两种元素是
N、O
N、O
(用化学符号表示);空气是混合物而不是纯净物的依据是
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质

(2)雷雨过后,空气显得特别清新,这是因为少量氧气(O2 )在一定条件下转化成了臭氧(O3),3O2 
 放电 
.
 
 2O3.下列说法中,你认为正确的是
②④
②④

①该反应属于化学变化
②该反应属于物理变化
③O2 与O3是同一种物质
④O2与O3是由同一种元素组成的不同单质
(3)课本中用如图所示装置测定空气里氧气含量,实验中发生反应的化学方程式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
,反应后,判断集气瓶内无氧气剩余的事实是
燃烧匙内有剩余的红磷
燃烧匙内有剩余的红磷
.红磷燃烧过后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,由此推知氮气的两点化学性质是
氮气不能燃烧、也不支持燃烧
氮气不能燃烧、也不支持燃烧

(4)在空气中加热铁丝,铁丝只能发生红热现象,不能燃烧,在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧,火星四射,但都发生了化学反应,反应后生成物的化学式是
Fe3O4
Fe3O4
.你认为两种不同现象说明
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

(5)随着工业的发展,排放到空气中的有害气体对空气造成了污染.汽车尾气是城市主要污染之一,治理的一种办法是在汽车排气管上装催化转化器,它使CO与另一种空气污染物X(氧化物)反应生成可参与大气生态循环的无毒气体Y,反应原理为:2CO+2X
 催化剂 
.
 
2Y+N2.其中Y是
CO2
CO2
,X的相对分子质量为
30
30

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

金属是一类重要的材料,人类生活和生产都离不开金属.
(1)如图是金属活动性顺序表中铜、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限.
①铝的利用比铁、铜晚得多,这个事实与下列哪些因素有关
BD
BD

A.铝在地壳中含量高    B.铝相对活泼
C.铝的硬度小          D.铝的冶炼相对难
②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁,其主要原因是
铝的表面生成一层致密的氧化膜,对铝起到保护作用
铝的表面生成一层致密的氧化膜,对铝起到保护作用

(2)在生活中金属的许多应用都是由金属的物理性质决定的.下表罗列了一些金属的物理性质.
请根据表中提供的信息和你的生活经验,写出菜刀、锤子等不用铅制的原因
铅的硬度小易碎;密度大,同体积的铅与铁相比重;铅有毒.
铅的硬度小易碎;密度大,同体积的铅与铁相比重;铅有毒.
(答出三点).
(3)下面罗列了一些金属与氧气反应的实验事实.
I.常温下,钠、钾极易与空气中的氧气反应,都生成氧化物.
Ⅱ.常温下,镁、铝与空气中的氧气反应,生成致密氧化膜.
Ⅲ.常温下,铁很难与干燥的空气反应,在纯氧中点燃,火星四射,生成黑色的氧化物.
Ⅳ.铜与氧气在加热时反应,生成黑色的氧化铜.
V.真金不怕火炼
请你根据上述实验事实回答问题:
①用化学方程式表示铁与氧气的反应
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

②对比分析上述五点实验事实,能得出的结论有:结论一
大多数金属能与氧气反应
大多数金属能与氧气反应
、结论二
不同的金属与氧气反应的条件不同,活动性不同.
不同的金属与氧气反应的条件不同,活动性不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校科学兴趣小组在研究“带火星的木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采取了以下实验步骤:

①取5只250 mL集气瓶,向5只集气瓶中分别装入25 mL、50 mL、75 mL、100 mL、125 mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5。

②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去;

③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到的现象和计算数据填入下表。

试回答下列问题:

(1)实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,该反应的化学方程式为__________________________________。

(2)根据以上实验事实,下列说法中正确的是(    )。

A. 只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃

B. 集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃

C. 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃

(3)上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈。请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:

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