化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
(提出问题)(1)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?
(2)氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好?
(3)催化剂的质量是否对过氧化氢溶液分解的速率产生影响?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 |
①分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中的现象: |
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象。 | 试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃 |
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g。 | |
④分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象。 |
(1)A中产生的气体是 _________;B试管中的现象___________。
(2)实验②、③证明:氧化铁的 ______ 和 _____ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)实验设计④的目的是_________ ,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 ________ 。
(4)兴趣小组同学设计了如下图实验装置,利用压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响。在8mL3%的双氧水中分别加入了0.08g,0.12g,0.24gMnO2.测得容器内压强的变化曲线如下右图所示(曲线的斜率表征催化反应的速率)。请观察图,回答问题:
(Ⅰ)根据图1可发现:该实验条件下,30s内催化分解8mL浓度为3%的双氧水,MnO2的最小用量为___克。
(Ⅱ)根据图1,下列说法正确的是________。
a.一定范围内,二氧化锰用量越多,双氧水分解越快;
b.反应容器的气密性,对实验所测数据的精确度有影响;
c.称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响。
科目:初中化学 来源:福建省龙岩市金丰区2019届九年级上学期第二次联考化学试卷 题型:填空题
(4分)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是_____________________
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧; ②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧; ④通空气时,热水中的白磷燃烧。
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同) ;能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的事实是 。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低温度,并能得到妥善处理,实验室的安全性和环境质量得到提升,师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲和图乙所示实验相比, (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色追求。
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科目:初中化学 来源:黑龙江省2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:单选题
下列说法错误的是
A. 原子是化学变化中的最小粒子
B. 分子可再分,原子不能再分
C. 水分子是保持水化学性质的最小粒子
D. 同种元素的粒子,质子数一定相同
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科目:初中化学 来源:福建省2019届九年级上学期期中联考化学试卷 题型:单选题
下列关于过滤操作叙述不正确的是
A. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
B. 为了加快过滤速度,可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体
C. 玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边
D. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
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科目:初中化学 来源:福建省2019届九年级上学期期中联考化学试卷 题型:单选题
为形象展示水分解的微观过程,某同学制作了一些模型,表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是
A. B. C. D.
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科目:初中化学 来源:山西省晋中市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型:单选题
一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应,测得反应前后各物质的质量分数如下图所示,下列说法正确的是
A.丁是该反应的催化剂
B.参与反应的乙、丙质量比为3︰17
C.该反应的基本类型是分解反应
D.参与反应的甲、丙质量比为7︰10
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科目:初中化学 来源:山西省晋中市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型:单选题
根据粒子结构示意图给出的信息,下列说法正确的是
A. ①②③表示的是同种原子
B. ②易与③结合,形成稳定的化合物
C. ①②③都是原子失电子后形成的粒子
D. ①②表示的粒子的性质一定相同
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科目:初中化学 来源:山西省2019届九年级上学期12月月考化学试卷 题型:单选题
以下四个图像,能正确反映对应关系的是( )
A | B | C | D |
用等质量、等浓度的 双氧水制取氧气 | 加热一定质量高锰 酸钾固体 | 甲 烷 和 过 量 的 氧 气 在 密 闭 容 器 中 完 全 反应 | 将水通电分解一段 时间 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源:安徽省阜阳市2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:实验题
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与以下探究,并填写下列空白:
提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生,小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,该反应的化学方程式为:______.他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究:
猜想:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
进行实验:如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置A仪器名称是______,此实验中B处宜采用的气体收集方法是______.
实验验证:______.______.
结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,可作过氧化氢分解的催化剂。
讨论与反思:小芳认为,仅凭上述两个实验还不能证明以上结论,她觉得需要增加一个探究实验,探究______,步骤为
(1)准确称量水泥块的质量;
(2)完成实验二;
(3)待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,______.
(4)对比反应前后水泥块的质量,如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要再补充一个探究实验,探究______.
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