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16.写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)木炭在空气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳; (化合反应)
(2)硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫; (化合反应)
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气; (分解反应)

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
故答案为:(1)碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;化合反应;
(2)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应;
(3)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;分解反应.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.物质的性质和用途是化学的重要研究内容.
(1)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用含有炭黑的碳素墨水,因为常温下碳的化学性质不活泼.
(2)物质的结构决定性质,物质的性质决定用途,请举例说明金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同,物理性质差异较大,金刚石也用于切割玻璃,而石墨可用于制作铅笔芯(合理即可).
(3)如图是石墨的部分用途请写出石墨的两条性质质软、具有优良的导电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.今年3月22-28日是第28届“中国水周”,其主题为“节约水资源,保障水安全.”
(1)下列关于水的说法中,不正确的有②④(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
②清澈、透明的泉水是纯净物
③合理施用农药、化肥,以减少水体污染
④将活性炭放入硬水中可使其软化
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
(2)如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:
(○表示氧原子;●表示氢原子;表示氯原子)
写出上述物质中单质的化学式:Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题.

(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,该实验中没有涉及的性质是B(填字母).
A.氨分子是不断运动的    B.氨分子有一定质量     C.浓氨水具有挥发性
(2)图B所示实验,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,该实验说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的最低温度;③与氧气接触,反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)图C所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象--所属反应基本类型”描述正确的是(  )
A.磷--发出烟雾--分解反应B.硫--微弱淡蓝色火焰--氧化反应
C.铁--火星四射--化合反应D.镁--发出耀眼的白光--分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.(1)用下列序号填空:①烧杯  ②试管  ③胶头滴管  ④燃烧匙
能直接加热的玻璃仪器②;吸取或滴加少量液体的仪器③;
(2)如图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:

①写出标号仪器的名称 ①铁架台.
②写出用A装置制取氧气的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集装置可选用D或E(填标号);选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时,甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花,其目的是:为了防止高锰酸钾粉末进入导管;甲同学做完实验后,发现试管炸裂了,可能的原因有试管口向上倾斜了,或试管外壁上有水等.
③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法,该方法制氧气有许多优点,如:AB(填序号). A.产物无污染  B.不需加热  C.需加热  D.生成物只有氧气
④乙同学选用装置C和D制取并收集二氧化碳,如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满?将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了,检查C装置气密性时,用止水夹夹紧右边的导气管,向分液漏斗内倒入水,打开活塞,若观察到分液漏斗内的水不再下降,说明气密性好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图所示,在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞,再向试管口的棉花团上滴一些浓氨水.
(1)实验中,可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液由CBA(填A、B、C或(C、B、A)顺序先后变成红色.该实验说明分子的性质是在不断的运动.
(2)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是起衬托作用,便于观察滤纸条的颜色变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水.
【实验验证】
(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到烧杯内壁有水雾,证明有水生成.
(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成.二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
实验中小明观察到一个意外现象:烧杯底部内壁上有少量黑色物质.
【交流讨论】经分析,同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的炭黑.
由此它们猜想还可能生成一氧化碳.
为验证猜想是否正确,他们设计了如图所示的实验.
【实验验证】
(1)实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花.
(2)将a端插入蜡烛的焰心.
(3)用酒精灯加热b端的糊状物,一段时间后,观察到黑色物质变成红色,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成. 
(4)为了防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色,正确的操作是先撤酒精灯,稍后撤蜡烛.
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气.为使其充分燃烧,应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积(答一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质放入水中,充分振荡后不能形成溶液的是(  )
A.氯化银B.酒精C.蔗糖D.硝酸钾

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