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聚氯乙烯(主要含有C、H、Cl三种元素)薄膜在使用中会分解出对人体有害的物质,故不能用于盛放和包装食品.装食品的塑料袋应是聚乙烯(主要含有C、H两种元素)制作的.鉴别聚氯乙烯和聚乙烯最简单、最实用的方法是燃烧法,根据燃烧时产生的现象和气味不同来鉴别.请同学们取一小片聚氯乙烯制作的塑料和一小片聚乙烯制作的塑料,用镊子夹住,分别放在酒精灯火焰上烧,待一会儿后,远离火焰,注意观察实验时产生的现象和气味,并记录下来.
聚氯乙烯 聚乙烯
实验现象
不易燃烧,燃烧时冒烟,有臭味
不易燃烧,燃烧时冒烟,有臭味
易燃烧,燃烧时不冒烟,无臭味
易燃烧,燃烧时不冒烟,无臭味
分析:聚氯乙烯和聚乙烯是生活中常见的两种塑料制品,其组成元素是不同的.其中聚氯乙烯因含有氯元素,在使用过程中会分解出对人体有毒害的物质,可以用燃烧观察现象的方法对二者进行鉴别.
解答:解:聚氯乙烯和聚乙烯是生活中常见的两种塑料制品,在实际操作中可以取少量用燃烧观察现象的方法对二者进行鉴别.聚氯乙烯不易被点燃,燃烧时会冒出黑烟,且因含有氯元素会放出有酸味的刺激性气味的气体;而聚乙烯易点燃且燃烧时不冒烟,无臭味.
故答案为:
     
  不易燃烧,燃烧时冒烟,有臭味  易燃烧,燃烧时不冒烟,无臭味 
点评:本题主要考查了几种常见塑料的鉴别,属于基础知识的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

6、聚氯乙烯(主要含有C、H、Cl三种元素)薄膜在使用中会分解出对人体有害的物质,故不能用于盛放和包装食品.装食品的塑料袋应是聚乙烯(主要含有C、H两种元素)制作的.鉴别聚氯乙烯和聚乙烯最简单、最实用的方法是燃烧法,根据燃烧时产生的现象和气味不同来鉴别.(1)请同学们取一小片聚氯乙烯制作的塑料和一小片聚乙烯制作的塑料,用镊子夹住,分别放在酒精灯火焰上烧,待一会儿后,远离火焰,注意观察实验时产生的现象和气味,并记录下来.

(2)聚乙烯主要含有C、H两种元素,聚氯乙烯主要含有C、H、Cl三种元素.将二者燃烧后的气体产物分别通入水中,后者所得溶液的酸性明显强于前者.据此推测,呈酸性的燃烧产物可能是
氯化氢
.点燃废旧塑料制品的危害为
燃烧废旧塑料,会产生有害气体,污染环境

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

聚氯乙烯(主要含有C、H、Cl三种元素)薄膜在使用中会分解出对人体有害的物质,故不能用于盛放和包装食品.装食品的塑料袋应是聚乙烯(主要含有C、H两种元素)制作的.鉴别聚氯乙烯和聚乙烯最简单、最实用的方法是燃烧法,根据燃烧时产生的现象和气味不同来鉴别.(1)请同学们取一小片聚氯乙烯制作的塑料和一小片聚乙烯制作的塑料,用镊子夹住,分别放在酒精灯火焰上烧,待一会儿后,远离火焰,注意观察实验时产生的现象和气味,并记录下来.
聚氯乙烯聚乙烯
实验现象
(2)聚乙烯主要含有C、H两种元素,聚氯乙烯主要含有C、H、Cl三种元素.将二者燃烧后的气体产物分别通入水中,后者所得溶液的酸性明显强于前者.据此推测,呈酸性的燃烧产物可能是______.点燃废旧塑料制品的危害为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

聚氯乙烯(主要含有C、H、Cl三种元素)薄膜在使用中会分解出对人体有害的物质,故不能用于盛放和包装食品.装食品的塑料袋应是聚乙烯(主要含有C、H两种元素)制作的.鉴别聚氯乙烯和聚乙烯最简单、最实用的方法是燃烧法,根据燃烧时产生的现象和气味不同来鉴别.(1)请同学们取一小片聚氯乙烯制作的塑料和一小片聚乙烯制作的塑料,用镊子夹住,分别放在酒精灯火焰上烧,待一会儿后,远离火焰,注意观察实验时产生的现象和气味,并记录下来.
聚氯乙烯 聚乙烯
实验现象    
(2)聚乙烯主要含有C、H两种元素,聚氯乙烯主要含有C、H、Cl三种元素.将二者燃烧后的气体产物分别通入水中,后者所得溶液的酸性明显强于前者.据此推测,呈酸性的燃烧产物可能是______.点燃废旧塑料制品的危害为______.

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科目:初中化学 来源:2005-2006学年福建省龙岩市上杭县九年级(下)化学质量检查试卷(解析版) 题型:解答题

聚氯乙烯(主要含有C、H、Cl三种元素)薄膜在使用中会分解出对人体有害的物质,故不能用于盛放和包装食品.装食品的塑料袋应是聚乙烯(主要含有C、H两种元素)制作的.鉴别聚氯乙烯和聚乙烯最简单、最实用的方法是燃烧法,根据燃烧时产生的现象和气味不同来鉴别.(1)请同学们取一小片聚氯乙烯制作的塑料和一小片聚乙烯制作的塑料,用镊子夹住,分别放在酒精灯火焰上烧,待一会儿后,远离火焰,注意观察实验时产生的现象和气味,并记录下来.
聚氯乙烯聚乙烯
实验现象  
(2)聚乙烯主要含有C、H两种元素,聚氯乙烯主要含有C、H、Cl三种元素.将二者燃烧后的气体产物分别通入水中,后者所得溶液的酸性明显强于前者.据此推测,呈酸性的燃烧产物可能是______.点燃废旧塑料制品的危害为______.

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