[题目]生活中处处有化学.回答下列问题:(1)铜可做导线.是因为铜具有性.(2)用洗洁精洗去餐具上的油污.其原理是 .(3)天然气在空气中燃烧.利用了氧气的 .(4)秋葵是一种大众喜爱的食材.其中富含蛋白质.维生素.纤维素.阿拉伯聚糖.另外含有丰富的铁.锌.钙等元素.人体内若缺铁易得 .a 贫血症 b 佝偻病 c 侏儒症 d 甲状腺疾病(5)处理自� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】生活中处处有化学。回答下列问题：

（1）铜可做导线，是因为铜具有_______________性。

（2）用洗洁精洗去餐具上的油污，其原理是______________。

（3）天然气在空气中燃烧，利用了氧气的_________________。

（4）秋葵是一种大众喜爱的食材，其中富含蛋白质、维生素、纤维素、阿拉伯聚糖，另外含有丰富的铁、锌、钙等元素，人体内若缺铁易得______________（选填字母）。

a 贫血症 b 佝偻病 c 侏儒症 d 甲状腺疾病

（5）处理自来水时，常用二氧化氯作消毒剂，其化学式为_______________。

（6）一氧化碳中碳元素的化合价为+2价_________。

【答案】导电性乳化作用助燃性 a ClO2

【解析】

（1）铜可做导线，是因为铜具有导电性。

（2）用洗洁精洗去餐具上的油污，其原理是洗洁精有乳化作用，可以使油污分散到水中。

（3）天然气在空气中燃烧，利用了氧气的助燃性。

（4）人体内若缺铁易得贫血症，故选a。

（5）处理自来水时，常用二氧化氯作消毒剂，其化学式为ClO2。

（6）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。故一氧化碳中碳元素的化合价为+2价。

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（1）试剂A为___________________。

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【题目】Ⅰ.实验室用块状大理石和5％的稀盐酸反应制取CO2，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（大理石中的杂质不溶于水且不与酸反应）。

（提出问题）不再产生气泡的原因是什么?

（猜想假设）猜想一:剩余固体中无碳酸钙。猜想二:______。猜想三:生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行。

（实验探究）剩余固体中是否有碳酸钙。

某同学先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生；再向容器中滴加少量5％的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_______。

（得出结论）

由以上实验可知，猜想一和猜想三________选填:“成立”“不成立”或“无法确定”）

Ⅱ.某兴趣小组利用传感器对二氧化碳性质再探究。实验步骤如下：

（1）如图1所示装置的气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有85mL的液体（分别是水、饱和石灰水、40％的氢氧化钠溶液）。连接好装置和压强传感器。

（2）三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中。

（3）一段时间后，同时振荡烧瓶，电脑记录烧瓶内气压随时间变化如图2所示。（瓶1、瓶2、瓶3对应的曲线是曲线1、曲线2、曲线3）

试回答下列问题：

①导致曲线1中CD段气压急速减小的操作是____________。不改变装置药品的情况下，进一步降低E点的方法是____________。

②曲线2中发生的主要化学反应方程式为_____________。

③对比曲线1、2、3，不能得出的结论是______（选填字母）。

A CO2能与水发生反应生成碳酸 B CO2能与NaOH溶液发生反应

C 检验CO2用饱和澄清石灰水较合适 D 吸收CO2用NaOH溶液较合适

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【题目】有三瓶无色、无味的气体A、B、C，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种。分别点燃三种气体，用干冷的烧杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的烧杯壁上有水滴出现，而A火焰上方的烧杯壁上没有水滴。燃烧后分别向烧杯中注入澄清的石灰水，振荡，A、B烧杯内的石灰水变浑浊，C烧杯内没有变化。则三种气体分别是A_______B________C________（写化学式），写出B物质燃烧的化学方程式_________。

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