Question

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界，以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成

①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）组成．

②从微观上看，氧气和二氧化碳都是由　　构成．

（2）认识物质的性质与制法

某小组用图中装置进行CO₂与空气密度大小比较的实验．装置如图所示：玻璃管中装有一根铜丝，铜丝等距离系有11个棉球，两端与干燥管相连．

实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球．0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末，用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸．

资料：氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水．

①该实验可观察到的现象是　下　．写出所发生反应的文字表达式　　、　　．

②若在0号棉球内包含少量MnO₂粉末，用注射器向棉球内注入少量5% H₂O₂溶液．则反应的化学方程式为　　，其他试剂不变，该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小？　　（填“是”或“否”）

③写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式　　．

（3）同证她认识物质﹣﹣功过相对论

①从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”：　　．（举一例）

②从“氧气支持燃烧”的事实分析，“功”　　，“过”　　．（各举一例）

Answer 1

考点：

分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；氧气的用途；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．.
专题：	物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．
分析：	（1）根据物质的组成进行分析，纳米铁粉在氧气中燃烧生成氧化铁；根据二氧化碳的性质进行解答；碳不完全燃烧生成一氧化碳，根据二氧化碳的功与过进行解答即可． （2）该实验实质就是验证二氧化碳密度比空气大，会向下沉，溶于水生成碳酸 使棉球变色的知识，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，在金属活动性顺序中，氢后的金属不能与酸反应生成氢气． （3）根据二氧化碳和氧气的功与过进行解答即可．
解答：	解：（1）①氧气和一氧化碳都由元素组成的，故填：元素； ②氧气和二氧化碳都由分子构成的，故填：分子； （2）二氧化碳的密度比空气大，会向下沉，与水反应生成碳酸，使下面的棉球变红，由于分子在不断的运动，二氧化碳分子会运动到上面，与水反应生成碳酸，使上面的棉球变红，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，过氧化氢能分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，且其水溶液不能使石蕊变色，故不可以；氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水 所以本题答案为：①下面的5个球颜色变红；碳酸钙+氯化氢→氯化钙+二氧化碳+水；二氧化碳+水→碳酸；②2H2O22H2O+O2↑；否； ③氢氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+水； （3）①二氧化碳，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”能造成温室效应； ②氧气“功”支持燃烧；“过”造成火灾． 答案：①能造成温室效应；②支持燃烧；造成火灾．
点评：	本题考查了物质的组成和构成以及常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．