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    如图所示，是证明植物进行光合作用的实验装置．取一个大烧杯装入大半杯水，烧杯中放入一些金鱼藻，通入一定量的气体A静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，将装置放在阳光下，过一会儿，试管内有许多气泡产生，试管内液面下降，根据这一实验，回答下列问题．

    (1)通入气体A的目的是________．

    (2)当试管内的液面如图所示时，试管内的气体压强(填“大于”或“小于”)________外界大气压强．

    (3)试管内的气体可用________来检验．

    答案：(1)促进植物进行光合作用;(2)小于;(3)带火星的木条
    解析：

    本题通过对实验探究的过程分析，着重考查学生分析问题和解决问题的能力．在解题时，根据实验中给出的信息，结合光合作用是绿色植物利用光能，通过绿色植物二氧化碳放出氧气的过程，结合物理课研究过的大气压强与液面的关系、氧气的检验方法等，本题就有了答案．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
    【进行实验】（完成表格）
    实验步骤 实验现象
    1．检查装置气密性  
    2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞
    3．火焰熄灭后，振荡    		 pH试纸 pH试纸变成橙红色，则pH
    小于
    小于
    7（填“大于”或“小于”）．
    树叶
    绿色树叶表面出现黄色斑点
    绿色树叶表面出现黄色斑点
     
    镁条、大理石
    镁条和大理石表面有气泡冒出
    镁条和大理石表面有气泡冒出
     
    4．实验完成后用注射器注入饱
    和的石灰水振荡
    【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    ．
    【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填写下列各空：
    （1）水稻常出现倒伏现象，通过调研发现主要原因是缺少
    钾
    钾
    （填元素名称）肥．建议适量施用草木灰或者
    KCl
    KCl
    （填化学式）．但过多施用草木灰会使土壤的pH大于7显碱性．不利于水稻的生长．
    （2）如图所示．大豆种子在萌发初期，有机物质量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其有机物质量逐渐增加．由图可知：最接近光合作用开始的时间是
    t2
    t2
    （填“t1”、“t2”或“t3”）点；在t1～t2时间内．曲线下降的主要原因是
    幼叶未长成，不能进行光合作用，种子萌发进行有氧呼吸，消耗植物体内有机养分
    幼叶未长成，不能进行光合作用，种子萌发进行有氧呼吸，消耗植物体内有机养分
    ；在时间t2后，曲线上升的主要原因是
    幼叶长成后，植物进行光合作用，体内贮存有机物
    幼叶长成后，植物进行光合作用，体内贮存有机物
    ．
    （3）把粉末状碳酸钙加入到50mL稀盐酸中，直到溶液不再显酸性为止．反应过程中发现混合物变热，该反应的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑
    ；仅凭观察，如何知道溶液不再显酸性？
    有固体CaC03剩余且其表面无气泡产生
    有固体CaC03剩余且其表面无气泡产生
    ．用简单的实验来证明溶液不再显酸性的操作步骤是
    滴加紫色石蕊试液，石蕊试液不变色
    滴加紫色石蕊试液，石蕊试液不变色
    ．

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    科目：初中化学 来源：新课标读想用　　九年级化学　　上 题型：022

    证明“光合作用需要CO2的实验”可利用如图所示的甲(玻璃缸中盛NaOH溶液)，乙(玻璃缸中盛清水)两个装置，将这两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下，几小时后，检验甲装置中植物的叶片没有新的淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却有新的淀粉生成，其原因是甲装置里的CO2________，反应的化学方程式是________．

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    科目：初中化学 来源：新教材完全解读　九年级化学　(下册)　(人教版) 人教版 题型：058

    某同学为了证明植物呼吸时放出二氧化碳，设计了如图所示的实验装置，其中的绿色植物生长旺盛．将装置放置在黑暗中，使植物的光合作用停止，实验中能观察到的现象是________，该现象说明绿色植物呼吸时________，有关反应的化学方程式是________．在实验中，有同学提出，需要进行一组其他条件相同但不放绿色植物的实验．你认为有没有意义？________(填“有”或“没有”)，简述原因：________．

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