[题目]学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后.某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究．[猜想]Ⅰ．氧化铜不是催化剂.也不参与反应.反应前后质量和化学性质不变．Ⅱ．氧化铜参与反应.反应前后质量和化学性质发生了改变．Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂.反应前后． [答案]质量和化学性质都不变[实验]用天平称� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．
Ⅱ．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．
Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后．
【答案】质量和化学性质都不变
【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

（1）步骤③现象是试管内有放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是．
（2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，；由此可得出结论；猜想Ⅲ成立．
（3）步骤①的目的是．

【答案】
（1）有大量气泡产生,0.2克
（2）带火星的木条复燃
（3）对比
【解析】解：【猜想】催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变；

【实验】（1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故步骤③中的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以步骤⑥中称量的氧化铜的质量仍为0.2g；（2）催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以⑦的现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃；（3）步骤①的目的是：与步骤③作对比，比较加入氧化铜前后过氧化氢分解速率变化情况。
所以答案是：（1）有大量气泡产生；0.2克；（2）带火星的木条复燃；（3）对比。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用催化剂的特点与催化作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质．（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．

项目	标准
感官指标	无异味、异臭等
化学指标	铜＜1.0mg/L，铁＜0.3mg/L，氟化物＜1.0mg/L，游离氯≥0.3mg/L等

（1）感官指标表现的是自来水的（填“物理性质”或“化学性质”）；化学指标中的铜、铁是指（填“元素”或“单质”）．
（2）自来水中因含有较多的钙离子和镁离子（写出任一种离子的符号）被称为硬水，可以加入肥皂水进行判断，若产生的泡沫较（选填“多”或“少”）即为硬水．为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是．
（3）“生命吸管”（如图）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有丝网，注入了活性炭和碘的树脂等．其中活性炭起到过滤和的作用．

（4）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是（填字母编号）．
A.用漱口杯接水刷牙
B.不间断地边流水边洗衣
C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列有关空气的说法正确的是（）
A.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气质量的
B.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列有关金属的叙述，正确的是

A.钢中含碳量低于生铁中的含碳量B.铝、铁、铜都是银白色金属

C.合金的熔点比其纯金属的熔点高D.金属都能与酸反应生成氢气

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】现有五种物质：A.碳酸钙 B.聚四氟乙烯 C.氧气 D.碳酸钠 E.熟石灰，请选择相应物质的字母填空：

（1）可用作补钙剂的是_______；

（2）能供给呼吸的是_______；

（3）可用作不粘锅内衬的是_______；

（4）用于改良酸性土壤的是_______；

（5）侯氏联合制碱法制得的“碱”_______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。

（1）图中P点的意义是；
（2）若甲中混有少量的乙，提纯甲的方法是；
（3）t2℃时，将不饱和的甲溶液转化为该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是；
（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温到t1℃，析出晶体的质量（填序号）。
A.甲＞乙
B.甲＜乙
C.无法确定