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向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里,滴入几滴酚酞试液,溶液变成______色,溶液的pH______7(选填“>”或“<”).逐滴向锥形瓶中滴入盐酸,当溶液刚刚褪成无色时,溶液呈______性;继续滴加盐酸,溶液的pH______.(选填“升高”或“降低”)
氢氧化钠溶液呈碱性,其pH大于7,能使酚酞试液变红,酚酞在中性溶液中为无色,盐酸呈酸性,其pH小于7,所以本题答案为:红,>,中,降低.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?岳阳)在一次化学实验活动中,某学习小组做了如下实验:①向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中加入一定量的稀盐酸;②取少量该混合溶液于一支试管中,再向该试管中滴加碳酸钠溶液,无气泡产生.请你参与他们的讨论和实验探究,回答下列问题:
[讨论]I.氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

Ⅱ.实验①所得溶液中氢氧化钠与盐酸是否恰好完全中和?
甲同学:已恰好完全中和.
乙同学:盐酸已过量.
丙同学:氢氧化钠还有剩余.
上述三位同学的结论肯定错误的是
(填“甲“或“乙”或“丙“),理由是
如果盐酸已过量,则滴入Na2CO3溶液时有气泡产生
如果盐酸已过量,则滴入Na2CO3溶液时有气泡产生

【实验探究】不用测定溶液pH和滴加酚酞试液的方法,请你另行设计一个实验方案,验证实验①所得溶液中氢氧化钠与盐酸是否恰好完全中和.
    实验步骤     可能的实验现象     实验结论
    恰好完全中和

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

请仔细阅读,根据所学知识解决下面的问题:
(1)如图是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图,请仔细观察、分析此图,写出氢氧化钠与盐酸反应的实质是
氢离子和氢氧根离子结合成水分子
氢离子和氢氧根离子结合成水分子

(2)小天同学在做此实验时,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后,发现忘了滴加指示剂.为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计如下实验:
①从烧杯中取出少量反应后的溶液于试管中,向其中滴加酚酞试液,振荡观察到酚酞试液不变色,可以得出的结论是
滴加的稀盐酸将氢氧化钠全部中和或酸过量
滴加的稀盐酸将氢氧化钠全部中和或酸过量

②欲选用两类不同的试剂进一步探究,他可以选择的试剂:a
硫酸铜溶液
硫酸铜溶液
;b
紫色石蕊
紫色石蕊
.如果氢氧化钠溶液与稀盐酸没有恰好完全反应,加入试剂a观察到的现象应是
有蓝色沉淀
有蓝色沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

为了探究氢氧化钠溶液与盐酸反应的实质,小林设计了以下两种方案.
方案1、向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加几滴酚酞试液,溶液变红;再向其中逐滴加入稀盐酸,红色变浅,最终退去.证明盐酸与氢氧化钠反应了.
方案2、先向盛有盐酸的试管中滴加氢氧化钠溶液,再向其中滴加硝酸银溶液,如果有白色沉淀产生,则说明生成了氯化钠,证明盐酸与氢氧化钠反应了.
(1)请判断上述两种方案的可行性,并说明原因.
方案1是氢氧化钠溶液的试管中滴加几滴酚酞试液,溶液变红,再向其中逐滴加入稀盐酸,红色最终退去,说明氢氧化钠不存在了,反应掉了,所以方案1可行;方案2因为盐酸也会与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,故方案2不行
方案1是氢氧化钠溶液的试管中滴加几滴酚酞试液,溶液变红,再向其中逐滴加入稀盐酸,红色最终退去,说明氢氧化钠不存在了,反应掉了,所以方案1可行;方案2因为盐酸也会与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,故方案2不行

(2)请你设计另一种方案,证明氢氧化钠溶液与盐酸的确反应了.
用2支试管分别盛少量盐酸,向其中一支试管中加入足量铁粉,有气泡产生;向另一支试管滴加足量的氢氧化钠溶液,再加铁粉,没有气泡产生.说明盐酸与氢氧化钠反应了.
用2支试管分别盛少量盐酸,向其中一支试管中加入足量铁粉,有气泡产生;向另一支试管滴加足量的氢氧化钠溶液,再加铁粉,没有气泡产生.说明盐酸与氢氧化钠反应了.

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网小刚同学在进行酸碱中和反应的实验时,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴加入稀硫酸,滴加一会儿后,发现没有预先向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液,因而无法确定硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应.于是他取少量反应后的溶液于一支试管中,滴入几滴无色酚酞溶液,振荡后发现无色酚酞溶液不变色.这样该同学得出了“两种物质恰好完全中和”的结论.
(1)写出该中和反应的化学方程式
 

(2)小明认为小刚的结论不准确,你认为另一种可能是
 
,理由是
 

(3)请你另外设计实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,并填写下表
实验 实验方法 实验现象 实验结论

 
 

恰好完全中和

 
 

另一种可能
(4)中和反应在日常生活与工农业生产中有广泛的应用.请举出你所知道的中和反应的一例应用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中,无明显现象的是(  )

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