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实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示,试回答下列问题:
(1)在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳,这是为了
 

(2)在A处观察到的现象是
 
,反应的化学方程式是
 
,在B处观察到的现象是
 
,说明A处有
 
生成.
(3)在C处观察的现象是
 
,点燃尾气的目的是
 
,反应的化学方程式是
 

(4)以上装置验证了一氧化碳的
 
性和
 
性.
考点:碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)该装置中有空气,为了避免加热一氧化碳和空气的混合气体产生爆炸,所以要先通入一氧化碳一会儿以便把装置中的空气赶净;
(2)黑色的氧化铜在加热条件下可以被一氧化碳还原为红色的铜;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(3)一氧化碳有毒,为防止污染大气,所以可以用燃烧的方法将其处理掉,一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰;
(4)一氧化碳可以燃烧,证明一氧化碳有可燃性;一氧化碳可以把氧化铜还原为铜,证明一氧化碳有还原性;
解答:解:(1)若不先通一氧化碳气体,则该装置中混有空气,最后生成的铜在高温条件下会又被氧气氧化成氧化铜,所以在加热之前要先通一会儿一氧化碳.
故答案为:防止加热时产生爆炸;  
(2)黑色的氧化铜在高温条件下可以被一氧化碳还原为红色的铜,同时产生二氧化碳气体,澄清石灰水变浑浊.
故答案为:黑色粉末变红色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,澄清的石灰水变浑浊,二氧化碳;
(3)一氧化碳有毒,为防止污染大气,所以可以用燃烧的方法将其处理掉,一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰;
故答案为:产生蓝色火焰,防止污染环境,2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
(4)用一氧化碳还原氧化铜证明一氧化碳有还原性,用点燃的方法处理尾气证明一氧化碳有可燃性.
故答案为:可燃,还原.
点评:做该实验时要注意:实验前先通气体再加热,实验结束后先停止加热再停止通气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前者属于混合物、后者属于单质的是(  )
A、蒸馏水   氮气
B、糖水   氧气
C、氯化钠溶液   空气
D、二氧化碳   氢气

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下列实验现象描述错误的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧火星四射
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C、一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰
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A、分子的种类在化学反应中发生了改变
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C、乙分子中含有一个A原子,一个B原子
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下列变化中,一定发生了化学变化的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习.

请你用已学的化学知识回答下列问题:
(1)图中仪器a的名称是
 
;仪器b的名称是
 

(2)在实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳,不用粉末状大理石的原因是
 

(3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体,但装置C与前两者相比较,你认为装置C的优势是
 

(4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体.在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小.现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是
 
(填字母编号).
(5)若用装置D制取氧气,则该反应的化学方程式为
 
,反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是
 
(“不变”或“变大”或“变小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

环境空气质量监测项目有:二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三个指标.下列做法对空气质量的三个指标不会产生影响的是(  )
A、用氢气作燃料
B、在田地间焚烧桔秆
C、汽车排放尾气
D、用煤作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

类推是科学学习中常用的思维方法,下列类推结果中正确的是(  )
A、酸和碱反应生成盐和水,生成盐和水的反应一定是酸和碱的反应
B、有机物都含有碳元素,含有碳元素的化合物都是有机物
C、单质都是由一种元素组成的,所以由一种元素组成的物质一定是单质
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科目:初中化学 来源: 题型:

水是宝贵的自然资源,人类的生活和工农业生产都离不开水.
(1)天然水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”);
(2)水体污染的来源主要有
 
等(写出一种即可)
(3)如图是活性炭净水器示意图,其中活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质,还可以
 
杂质.
(4)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,生活中通过
 
来降低水的硬度.
(5)病理学指标中对水中细菌的含量有严格限制.要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉、臭氧等消毒剂,也可以通过
 
操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.

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