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如图A、B、C是实验室常用的气体发生装置,装置A中①为分液漏斗,通过分液漏斗活塞的“开”、“关”,可以向锥形瓶中滴加液体.

请回答下列问题:
(1)实验室加热氯酸钾制取氧气时,应该选择的发生和收集装置是
BE
BE
(填字母代号),发生装置中的反应方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)若实验室要制取二氧化碳,可以选用A或C作为发生装置,其中A更好,因为
可控制反应的速率(合理均可)
可控制反应的速率(合理均可)
.(答一点即可)
(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气后,要将二氧化锰与水分离,可以采用的操作是
过滤
过滤
,此时玻璃棒的作用是
引流
引流
分析:(1)实验室加热氯酸钾制取氧气,属于“固体加热型”,故选B发生装置,氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,并根据氯酸钾分解的反应原理书写方程式;
(2)比较A、C装置,分析装置的不同,并结合化学反应分析其优点;
(3)过滤可除去不溶性物质,该操作中玻璃棒的作用是引流.
解答:解:(1)实验室加热氯酸钾制取氧气,属于“固体加热型”,故选B发生装置,氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,故选E收集方法;氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热的条件下生成氯化钾和氧气,方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
故答案为:BE;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)观察图示可知,A装置中有可随时添加液体的分液漏斗,所以可中途添加液体药品,并可通过滴加液体的速度控制反应速率,反应的发生和停止;
故答案为:可控制反应的速率(合理均可);
(3)二氧化锰不溶于水,所以要将二氧化锰与水分离,可用过滤的方法,此时玻璃棒的作用是引流;
故答案为:过滤;引流.
点评:本题难度不大,掌握发生和收集装置的选取方法并会应用,并了解仪器的用途、常用操作的原理,即可顺利解答.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?天河区一模)(1)CO还原氧化铜的化学方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
.还原产物中往往含有少量红色的氧化亚铜(Cu2O)固体,Cu2O能与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O.检验CO还原氧化铜的还原产物中是否含Cu2O的实验方法是
取少量固体加入到足量硫酸溶液中
取少量固体加入到足量硫酸溶液中
,产物中含有Cu2O的实验现象是
溶液逐渐变成蓝色
溶液逐渐变成蓝色

(2)铜锈的主要成分是铜绿[Cu2(OH)2CO3],则推测铜生锈的条件除铜与O2接触外,还需要与
CO2和H2O
CO2和H2O
接触,某同学设计了如图A、B、C三组实验来探究铜生锈的条件,该同学能达到实验目的吗?
不能
不能
;对照实验B、C,可知铜锈蚀的条件之一为
与水接触
与水接触

(3)硫铁矿(主要成分是FeS2)是一种铁矿石.FeS2的相对分子质量为
120
120
,用400t含FeS2 60%的硫铁矿,理论上可以炼出
112
112
吨铁.(假设在反应过程中FeS2中的铁元素全部转化成铁单质,且杂质中不含铁).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是一些常用的仪器图,请回答问题
(1)如图A、B、C、D中能直接加热的仪器是
试管
试管
(填写仪器名称).
(2)若要用上述仪器组装CO2制取装置,最少需要选用的仪器是
AEJ
AEJ
(填序号);实验室制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,装药品前必须对整套制取装置进行的操作是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(3)若要选用仪器C、D、F、G、H设计一套用高锰酸钾制取氧气的装置,他还需从上图中选用的仪器是
铁架台
铁架台
(填写仪器名称)和一种必备的实验用品是
棉花
棉花
,用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.

(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
红磷燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟,放出热量
;该反应的符号表达式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
.教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果
偏小
偏小

【反思拓展】
如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是
铁丝在空气中不能燃烧
铁丝在空气中不能燃烧
;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变
.请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何要求:
反应物在空气中能燃烧
反应物在空气中能燃烧
生成物不能产生气体
生成物不能产生气体
.但将D中集气瓶中的水改为另一种液体
氢氧化钙溶液
氢氧化钙溶液
,重复上述实验,发现液体浑浊,有倒吸现象.
(2)在图B的实验中,肉眼可以看到
明亮蓝紫色火焰
明亮蓝紫色火焰
,实验时,燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是
从上至下缓慢伸入
从上至下缓慢伸入
,该实验中集气瓶底的水所起作用是
吸收SO2,避免污染空气
吸收SO2,避免污染空气
.该反应的符号表达式为
S+O2
 点燃 
.
 
SO2
S+O2
 点燃 
.
 
SO2

(3)兵兵认为图C实验的现象为:
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

分如图A、B、C、D四个实验是九年级上册我们的实验探究,请回答:

(1)A实验的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(2)B实验中B烧杯的作用是
作对比实验
作对比实验

(3)C实验是木炭还原氧化铜的实验,我们发现澄清石灰水会变浑浊,请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)D实验中小花变红的是
(填序号),该实验④发生反应的化学方程式是:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图,我们一起来探讨相关问题.
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(1)在图A试验中,我们可以观察到的实验现象是
 
;该反应的符号表达式为
 
.教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定,如图D,在该实验中,如果实验时红磷的量不足,可能导致结果
 

【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数,不能选用镁条,因为镁条除了和氧气反应,还要和氮气等反应;也不能选用铁丝,其原因是
 
;一般也不会选用木炭或硫粉,其原因是
 
.请结合所学知识,总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时,对选用的反应物生成物分别有何求:
 
 

(2)在图B的实验中,集气瓶底的水所起作用是
 
.该反应的符号表达式为
 

(3)图C实验的现象为:
 
.反应的符号表达式为
 

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