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根据下列实验装置图填空:

(1)写出如图所示装置中标有序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)A装置制取氧气加热时,应先
 
,然后集中加热盛有药品的部位.
(3)使用B装置制取氧气的化学方程式为
 
,制取气体时长颈漏斗下端管口应伸入液面以下,否则将产生的后果是
 

(4)试验后发现用排水法收集到的氧气含有大量空气,其可能原因是 ①
 
,②
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据装置图及仪器的作用,辨识常用仪器并正确写出仪器的名称;
(2)根据给固体加热及固液常温制气体时的注意事项来解答.
(3)B装置适用于固体和液体常温反应制取气体,实验室利用过氧化氢制取氧气可用此装置,若长颈漏斗下端管口未伸入液面以下,可能会导致气体从长颈漏斗逸出;
(4)据排水法收集氧气的注意事项解答.
解答:解:(1)标号仪器分别是①酒精灯、②集气瓶;
(2)给固体加热时,为防止试管受热不均匀而炸裂试管,在加热前应先均匀加热;
(3)B装置适用于固体和液体常温反应制取气体,实验室利用过氧化氢制取氧气可用此装置,二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用,该反应不需加热,反应方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;制取气体时长颈漏斗应伸到液面以下,防止气体从长颈漏斗逸出;
(4)试验后发现用排水法收集到的氧气含有大量空气,可能原因是集气瓶内未装满水,或未等气泡连续、均匀冒出就立即收集,导致收集的氧气中混有空气;
故答案为:
(1)①酒精灯;  ②集气瓶;
(2)均匀加热;   
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;气体从长颈漏斗逸出;
(4)集气瓶内未装满水;未等气泡连续、均匀冒出就立即收集.
点评:认识常见仪器,明确固固加热装置及固液常温装置制取气体时的注意事项,以及制取气体的反应原理和排水法收集气体的方法是解答本题的关健.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述错误的是(  )
A、木炭燃烧,生成黑色的固体
B、向硬水中加入肥皂水,搅拌后,有大量的浮渣
C、红磷燃烧产生大量的白烟
D、硫粉在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是(  )
A、①③属于不同种元素
B、④属于离子,离子符号是Mg+2
C、②表示的元素在化合物中通常显+1价
D、②③的化学性质相似

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定某铜铁合金(铜铁混合物)中铁的质量分数,某同学利用该合金与稀硫酸反应进行了三次实验,所得相关的实验数据记录如下(实验中的误差忽略不计).
实验次数
项目
第一次第二次第三次
所取合金的质量/g252550
所用稀硫酸的质量/g120160100
生成氢气的质量/g0.40.40.4
根据该同学的实验,试回答以下问题:
(1)试计算该铜铁合金中铁的质量分数是多少?
(2)从上表数据分析,当所取合金与所用稀硫酸的质量之比为
 
时,表明合金中的铁与稀硫酸恰好完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”,如图所示.通过查阅资料可知:这种真空充气包装技术,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入某种气体,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形.那么,这是什么气体呢?
(1)请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分作出猜想.你的猜想是:
 

(2)请设计实验,检验上述猜想的正确性.填写下列实验报告:
试验方法及操作可能观察到的现象及结论
 
 
(3)你认为食品充气包装,对所充气体的要求
 
、廉价易得、
 
;从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,使用的气体最好是:
 

(4)你还能提出哪些猜想?并说明你的依据
 
(多提一个加2分,最多加4分本卷满分60分).

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科目:初中化学 来源: 题型:

检验一氧化碳中含有二氧化碳气体,你认为合理的方法的是(  )
A、通过灼热的氧化铜
B、通过烧碱溶液
C、通过紫色石蕊试液
D、通过澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上常用分离液态空气法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制氧气.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)工业制氧气是
 
(填“物理”或“化学”)变化,仪器a的名称是:
 

(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的符号表达为:
 
.反应类型为
 
收集氧气还可选用的装置是
 

(3)若用装置B制氧气,反应通常很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.更换部分仪器,控制液体的加入速度     B.用体积小的广口瓶
C.加热反应物                           D.减小过氧化氢浓度
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用图
 
作发生装置,收集氨气最好用上图
 
装置.
(5)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

(6)(5分)丙同学阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:.
【提出问题】设计实验氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
1.2gMnO2  0.5g
(Ⅰ)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(Ⅱ)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(Ⅲ)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若测量得到0.5g氧化铜(CuO)粉末,再将黑色粉末放入试管中,
 
.(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是
 

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2g氢气放在盛有8g氧气的密闭容器中燃烧,反应结束后生成水的质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动与探究.请你参与并填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,观察它的颜色、状态、硬度,并嗅其气味.这些属于蜡烛的
 
性质.
(2)用小刀切下一小块石蜡,把它放入水中,可观察到
 
,由此得出的结论是
 

(3)点燃蜡烛,可观察到灯芯周围石蜡融化,灯芯上的蜡烛燃烧,其火焰分为三层,则A层为
 
,B层为
 
,C层为
 
.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约1s后取出.可观察到火柴梗与火焰接触的
 
层最先碳化变黑,由此说明
 

(4)将一直干燥的烧杯照在烛焰上方,烧杯内壁出现
 
,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变
 
.由此说明蜡烛燃烧生成了
 
等物质,这种变化属于
 
变化.

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