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下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表
气体成分  氮气  氧气二氧化碳  水  其他气体
空气中的气体(%)78210.030.070.9
呼出的气体(%)781641.10.9
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与空气中各成分的含量有什么不同,其主要操作步骤如图所示.

请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填人下表中:
实验步骤验证依据
1、用排水法收集两瓶人呼出的气体,同时收集两瓶空气.
2、分别向
 
 根据
 

判断CO2含量不同
3、将
 
根据
 

判断O2含量不同
4、向干燥的玻璃片
 
根据
 

判断水含量不同
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:利用检验呼出气体中二氧化碳、氧气水蒸气含量的不同,结合他们的化学性质进行检验,从而发现呼出气体与空气的不同.
解答:解:利用氧气能助燃,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,水蒸气遇冷变成液态的水,解决此题故答案为:
 实验步骤 验证依据
  
 澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据石灰水浑浊程度的不同判断C02含量不同
 将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同
 取两块干燥的玻璃片,对着其中的一块呼气 根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同
点评:呼吸是人体吸入氧气呼出二氧化碳的一个过程,另外呼吸还排出一定量的水蒸气,呼吸前后各种气体的体积分数会有所变化.二氧化碳的性质有:二氧化碳是一种无色无味密度比空气大的气体,易溶于水,能与澄清石灰水发生反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:

随着人们生活水平的不断提高,汽车已走进千家万户.制造汽车要用到含铜、铁、铝等成分的多种金属材料.
(1)在汽车电路中,经常用铜作导线,这是利用了铜的
 
性.
(2)车体多用钢材制造.其表面喷漆不仅美观,而且可有效防止与
 
接触而生锈.
(3)汽油是汽车常用的燃料,是化石燃料中的
 
加工产品,而我市的公共汽车使用到压缩天然气作为燃料,汽油和天然气泄漏会引起火灾,汽油和天然气在燃烧中所起的作用是
 
,请写出天然气燃烧的化学方程式:
 

(4)在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序,除铝、铜外,还需要用到的试剂是
 
(填一种即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活息息相关,我们的衣食住行都离不开化学.
(1)人们通过食物获取各种营养素.
①下列食品中富含糖类的是
 
(填序号).
A.食盐       B.大米         C.黄瓜
②为了防止骨质疏松,人体每日必须摄入足够量的
 
(填化学符号).
(2)汽车是重要的交通工具.
①汽车电路导线大多是铜制的,这是利用金属铜的延展性和
 

②在汽油中加入适量的乙醇就得到乙醇汽油,使用乙醇汽油的优点
 
(答一点).
(3)水是生命之源,是人类最宝贵的资源,所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识.
①自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有
 
(填序号).
A.沉淀     B.过滤       C.煮沸       D.蒸馏     E.吸附
②小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用
 
,在家中要把硬水转化为软水的最好方法是
 

③许多化学实验中都要用到水,在做铁丝燃烧的实验时,集气瓶中盛少量水的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的装置.请回答:

空气中主要成分的物理性质如下表所示:
名称密度(克/升)(0℃,101.3千帕)20℃时的溶解度
(1体积水中溶解气体的体积)
氮气1.25050.015
氧气1.429       0.031(不易溶于水)
氩气1.8740.035
二氧化碳1.9771.00
(1)实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置,可选用
 
(填装置编号);若用高锰酸钾取氧气的发生装置,可选用
 
,但还必须做的修改是
 

(2)收集氧气,应采用的装置为
 
(填装置编号);收集二氧化碳应采用的装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

蓉蓉同学按图1在实验室中制备氧气.
(1)认识仪器:请写出图中热源的名称
 
,并指出使用它时的一点注意事项
 

(2)操作顺序:
①装药品和放棉花.如果没有说明用量时,固体药品取量应
 

②连接仪器,固定试管.   ③加热.加热时应先
 

(3)实验分析:
①请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤
 

②生成的氧气可用排水法收集,原因是
 
,实验结束停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 

(4)拓展与迁移:
①若果用分解过氧化钠制取氧气,要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选图2中“甲”或“乙”),其反应的文字表达式为
 

②实验室有多种途径制取氧气,请你写出另一种制取氧气反应的文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小林同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的表达式为
 
.(用化学符号表示)
实验结束时,小林同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反应生成的二氧化锰分解放出02; 猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出O2;做出上述猜想的理由是
 

【实验验证】同学们分为三组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想
 
错误.
②第二组同学取一定质量的锰酸钾在250℃条件下加热,得出了猜想Ⅱ正确的结论.说明该组同学实验结果是
 

③第三组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时,某物质的溶解度是20g/100g水,则20℃时,该物质100克的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量比是(  )
A、1:5:6
B、1:4:5
C、20:1:21
D、5:1:6

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置示意图:
(1)电源A极是
 
极,B极是
 
极,C试管中收集到的气体是
 
,D试管中收集到的气体是
 
,它们的体积比为
 
; 该 反 应 的 文 字 表 达 式 为
 

(2)根据以上实验事实得出:水是由
 
组成的.
(3)在电解水的过程中,保持不变的粒子是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

无色无味的液体A在一定条件下可分解成气体B和C.D是一种淡黄色固体,它能在C中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,并生成一种无色有刺激性气味的气体E.
(1)请写出上述几种分别是什么物质
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)写出A分解成B和C和文字表达式:
 
;(反应类型
 

(3)写出D和C反应的文字表达式:
 
;(反应类型
 

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