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我国纪念2014年“世界水日”和“中国水周”活动宣传主题为“加强河湖管理,建设水生态文明”.下列说法正确的是(  )
A、保护水资源,禁止使用化肥、农药
B、利用沉降的方法,将硬水转化为软水
C、自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等将水库中的水净化为居民用水
D、城市浇花,使用喷灌、滴灌技术
考点:水资源的污染与防治,自来水的生产过程与净化方法,硬水与软水,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:A、农药化肥要合理使用;
B、沉降的方法不能降低水的硬度;
C、蒸馏不是净化水的方法;
D、城市浇花使用喷灌、滴灌,可以节约用水.
解答:解:A、农药化肥要合理使用,不能禁止使用,故错误;
B、沉降的方法不能降低水的硬度,故错误;
C、在自来水的净化中,一般不使用蒸馏的方法,故错误;
D、城市浇花使用喷灌、滴灌,可以节约用水,故正确.
故选:D.
点评:本考点是有关环境污染问题,属于结合课本知识的信息,环境污染主要包括空气污染、水污染、土壤污染、臭氧空洞和白色污染等.有关环境污染问题的考题是近几年中考的热点,一定要综合掌握.此类考点主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是铝的结构示意图和在周期表中的位置图,则铝原子的核电荷数是
 
,铝元素的相对原子质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在公共场所有如图广告,请回答下列问题:
(1)该化肥中所含主要物质的化学式是
 

(2)纯碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮元素的质量分数是
 
,该化肥的纯度(即化肥中NH4HCO3的质量分数)因故缺损了,请你补上:
 
(计算结果小数点后保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界,以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”、“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都是由
 
构成.
(2)认识物质的性质与制法
某小组用图中装置进行CO2与空气密度大小比较的实验.装置如图所示:玻璃管中装有一根铜丝,铜丝等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球.0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸.
资料:氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水.
①该实验可观察到的现象是
 
.写出所发生反应的文字表达式
 
 

②若在0号棉球内包含少量MnO2粉末,用注射器向棉球内注入少量5% H2O2溶液.则反应的化学方程式为
 
,其他试剂不变,该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小?
 
(填“是”或“否”)
③写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式
 

(3)同证她认识物质--功过相对论
①从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“功”,使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围,“过”:
 
.(举一例)
②从“氧气支持燃烧”的事实分析,“功”
 
,“过”
 
.(各举一例)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法不利于保护环境的是(  )
A、工业污水处理达标后再排放
B、实行垃圾分类回收利用
C、推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧
D、鼓励多开私家车缓解公共交通

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是   (  )
A、分子的种类发生变化
B、反应的本质是原子的重新组合过程
C、示意图中的各物质均属于化合物
D、反应前后原子数目没有变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实对应的解释不合理的是(  )
A、在花园中可闻到花香说明分子在不断运动
B、用肉眼不能直接观察到CO2分子说明CO2分子很小
C、50毫升水与50毫升乙醇混合,混合后总体积小于100毫升说明分子之间有间隔
D、冰受热变为水,水受热变为水蒸气说明分子可以再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述不正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺
B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液溶液,溶液变红色
D、水通电电解时,与电源负极相连产生的气体能使带火星的木条复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

“一把铁制剪刀的自述”中一定涉及化学变化的句子是(  )
A、我的造型既特殊又美观
B、我能剪出各式各样的窗花
C、我经过磨砺会更加锋利
D、我惧怕潮湿的空气,在那里我会变得十分难看

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