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8.水是生命之源,是人类最宝贵的资源,所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识.
(1)如图1是自来水厂净水过程示意图:

①自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有ABE(填序号).
A.沉淀   B.过滤    C.煮沸    D.蒸馏    E.吸附
②小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用肥皂水,在家中要把硬水转化为软水的最好方法是煮沸.
③水葫芦成为我国淡水水体中主要的外要入浸物种之一.若河段水域中氮和磷含量过高,造成水葫芦疯长.这里的“氮”“磷”是指元素(选填“原子”、“元素”或“单质”).
(2)生活中的下列物质中,属于纯净物的是D.
A.自来水     B.海水      C.矿泉水      D.蒸馏水
(3)许多化学实验中都要用到水,在做铁丝燃烧的实验时,集气瓶中盛少量水的作用是防止生成物熔化溅落下来,使瓶底炸裂.
(4)“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”.这句话警示我们要树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染.请举一例节约用水的做法:刷牙用口杯接水.
(5)水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下可以分解,写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,在如图所示的装置中,当电源接通一段时间后,甲管中收集到8mL气体,则此时乙管中气体的体积约为20mL.

分析 (1)①根据自来水厂生产自来水时常用的净水方法进行分析判断.
②区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水,根据日常生活软化硬水的方法进行解答.
③根据物质是由元素组成的解答;
(2)纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质;据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可.
(3)根据铁在氧气中燃烧的实验现象进行分析解答.
(4)根据节约用水的方法进行分析解答.
(5)根据电解水正极产生氧气,负极产生氢气,且体积比为1:2解答.

解答 解:(1)①自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附
②硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,较少的硬水.生活中常用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度.
③若河段水域中氮和磷含量过高,造成水葫芦疯长.这里的“氮”“磷”是指元素;
(2)自来水、海水、矿泉水中含有水和可溶性物质等多种物质,属于混合物. 蒸馏水中只含有一种物质,属于纯净物.
(3)在做铁丝燃烧的实验时,集气瓶中盛少量水是为了防止生成物熔化溅落下来,使瓶底炸裂.
(4)节约用水人人有责,如刷牙用口杯接水;工业用水重复利用;洗衣水用来拖地后再冲厕所;园林采用喷灌浇水;生活污水集中处理后再利用等.
(5)与甲相连的是正极,管内产生的是氧气,乙内产生的是氢气,正负极产生气体体积比为1:2,故正极产生8mL氧气时,负极产生16mL的氢气;
水在通电条件下生成氢气和氧气,文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
故答案为:
(1)①ABE;
②肥皂水;煮沸;
③元素;
(2)D;
(3)防止生成物熔化溅落下来,使瓶底炸裂;
(4)刷牙用口杯接水;
(5)水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;16.

点评 本题难度不大,掌握自来水厂净化水的方法、硬水和软水的区分与转化方法、节约用水的方法等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各组物质,按单质、化合物、混合物顺序排列的是(  )
A.液态氧、氢氧化钠、海水B.干冰、氧化镁、食盐水
C.臭氧、二氧化硫、冰水混合物D.食醋、酒精、空气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.结合如图所示装置,回答有关问题:

(1)写出标号①仪器的名称:集气瓶.
(2)实验室常制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,生成的二氧化碳中常含有少量氯化氢气体和水蒸气杂质,为制取纯净、干燥的二氧化碳气体,选择适合的装置依次为A、E、D、B.
(3)化学兴趣小组的同学们想探究反应后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答问题.
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】小王同学认为:废液中溶质只有氯化钙;
小李同学认为:废液中含有的溶质是CaCl2和HCl.
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验与结论】
①小王同学做对比实验
实验步骤实验现象实验结论
取少量废液于试管中,滴入无色酚酞溶液.溶液无色废液中溶质只有氯化钙
猜想正确
取少量氯化钙溶液于试管中,滴入无色酚酞溶液溶液无色
【实验评价】
②你认为小王同学的实验不能(填“能”或“不能”)证明他的猜想,理由是酚酞试液遇酸性、中性溶液不显色,遇碱性溶液才显红色.
③如果你要证明小李同学的猜想是正确的,你选择A(填字母)来代替酚酞试液.
A、紫色石蕊试液   B、氢氧化钠溶液    C、硝酸银溶液  D、碳酸钠溶液
④若实验证明了小李同学的猜想是正确的,向废液中加入过量的碳酸钙,反应完成后过滤就可得到只含氯化钙一种溶质的溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,下列为实验室常用的实验装置,请回答问题.
 
(1)写出带有标号仪器的名称①铁架台.
(2)写出用装置A制取氧气的反应方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;.
(3)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的D(填装置序号),理由是集气瓶底需预留少量水吸收二氧化硫.
(4)实验室用稀盐酸和石灰石反应制取干燥的CO2,应选用的装置组合是BFE或CFE.
(5)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的pH<(填“>”、“<”或“=”)7,对该现象的合理解释为CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).
(6)实验室使用盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,你认为制取氢气应选择的发生装置和收集装置是CD或BD,这种方法制得的氢气往往含有少量HCl气体和水蒸气,集满氢气后的集气瓶应倒放(填“正放”或“倒放”).

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.氧气是一种化学性质活泼的气体.许多物质能与它发生化学反应.下列实验现象的描述不正确的是(  )
A.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体.
B.木炭在氧气中燃烧,发出黄色火焰,生成有刺激性气味的气体.
C.红磷在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生大量白烟
D.蜡烛在氧气中燃烧,火焰比在空气中更明亮.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.60%的NaOH溶液与10%NaOH溶液混合,配制20%的NaOH溶液150g,求需60%的NaOH溶液和10%的NaOH溶液各多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.FeSO4•7H2O是一种重要的食品和饲料添加剂.某工业废渣主要成分是Fe2O3,还含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也不溶于稀硫酸),实验室用此废渣制备FeSO4•7H2O的流程如图1.

请根据流程图回答下列问题:
(1)稀硫酸与粉末中的氧化铁反应的化学方程式为Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(2)操作②所需要的玻璃仪器是:烧杯、玻璃棒和漏斗.
(3)Fe与Fe2(SO43反应的化学方程式为Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
(4)硫酸亚铁的溶解度曲线如图2待结晶完毕后,滤除晶体,用少量冰水洗涤2-3次.用冰水洗涤的目的是
Ⅰ去晶体表面附着的杂质;
Ⅱ用冰水洗涤可降低洗涤过程中FeSO4•7H2O的损耗.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.碘是人体必须的微量元素,海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物.小李想设计实验验证海带中含有碘元素.他查阅了相关资料,得到以下信息:
①碘化钠(NaI)与氯化钠性质相似,两者的溶液都是盐溶液,碘化银为黄色难溶于水的固体.
②工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘,溶液变为棕黄色.
③少量碘(I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液变蓝,碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝.
④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物.
小李的实验步骤如下:将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤,得滤液;然后用以下3种方法,去检验海带灰中是否含有碘元素.
方法一:取滤液,通入适量氯气后与淀粉糊混合,观察是否变蓝.
方法二:取滤液,通入适量的氯气,观察溶液有无颜色变化.
方法三:取滤液,和淀粉糊混合,观察是否变蓝.
请回答下列问题:
(1)氯气和碘化钠反应的化学方程式:Cl2+2NaI═2NaCl+I2
(2)上述3种方法中,方法三是一定不可行的,说出不可行的理由:碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝
(3)取滤液,滴入硝酸银溶液,若观察到产生黄色沉淀,则证明滤液中含碘离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素,设计完成如下实验方案.请你帮他完成下列实验报告.
实验用品:火柴,盛有甲烷的贮气瓶,一个光洁干燥的小烧杯,澄清石灰水.
实验步骤实验现象结论
点燃甲烷,将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方产生蓝色火焰,烧杯内壁上有水雾生成甲烷中含有氢元素
迅速取下烧杯,并加入少量澄清石灰水,振荡澄清的石灰水变浑浊甲烷中含有碳元素

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同步练习册答案