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下列关于氧气的说法中正确的是(  )
A、铁在氧气中燃烧生成氧化铁
B、因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上用分离液态空气法制取氧气
C、氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
D、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
考点:氧气的化学性质,氧气的工业制法
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:A、铁在氧气中剧烈燃烧生成黑色固体为四氧化三铁;
B、根据氧气、氮气的沸点不同分析;
C、根据氧气的性质分析;
D、根据质量守恒定律考虑;
解答:解:A、氧化铁又叫三氧化二铁,铁燃烧生成的是四氧化三铁,故说法错误;
B、因为氧气、氮气的沸点不同,所以工业上分离液态空气法制取氧气,而不是密度不同.故说法错误;
C、氧气的化学性质比较活泼,是不是可燃物.故说法错误;
D、根据质量守恒定律可知化学反应前后,元素种类不变,所以只有含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气,故说法正确.
故选:D.
点评:解答本题关键是要熟悉氧气的性质,知道质量守恒定律的内容,并能灵活运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质按化合物,混合物顺序排列的是(  )
A、食盐、干冰
B、高锰酸钾、空气
C、红磷、澄清石灰水
D、水银、生理盐水

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)我国是一个水资源
 
的国家.
(2)全球水资源紧缺的人为因素,主要是
 
 

(3)谈谈你在生活中节约用水的三点做法:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据高锰酸钾(KMnO4)制取氧气的实验探究,结合图回答问题

1.【反应原理】加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
 
.其基本反应类型
 

2.【仪器装置】
(1)应选用的气体发生装置为____(选填字母序号,下同),气体收集装置为
 

【问题探究】实验中,有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气,可能的原因是
 

3.【实验反思】
(1)在收集气体时,有的同学发现水溶液出现浅紫红色,你对水溶液出现浅紫红色这一现象的解释是
 

(2)有同学发现,不慎将高锰酸钾粘到了手上,会留下一时洗不掉的褐色斑痕.老师说,这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致.针对这个案例,在实验前你想提醒同学们注意的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨、小晴等同学用如图所示的实验装置制取并收集氧气:

(1)请写出有标号仪器的名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是
 
(填序号),要收集较纯净的氧气应选用
 

(3)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是
 
;用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
 
.实验结束时后发现试管破裂,你认为可能原因是
 
.(写一种即可)
(4)可选择D收集氧气的原因是
 

若用E排空气来收集氧气应从
 
处进气(填“a”或“b”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、木炭燃烧后生成黑色固体
B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C、磷在空气中燃烧产生大量白烟,生成五氧化二磷固体
D、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察下列图1和图2,按要求回答问题:
(1)图1所表示的各气体的含量是指(填“质量”或“体积”)
 
 含量.图2所表示各元素的含量是指(同上)
 
含量.
(2)现有2000L的空气,其中含氧气
 
 L.
(3)从图2中可看出含量最高的非金属元素
 
元素,最多的金属元素是
 
元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)使用量筒,读数时,视线要跟
 
 保持水平.如图中量筒内液体的读数是
 
mL.
(2)若用50mL的量筒量取45mL水时,采用俯视的读数法,则量取的水的实际体积是
 
45mL(填“<、>、=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、铝制品不容易被腐蚀,是由于铝的化学性质比较稳定
B、氮气常用作食品包装的填充气,是由于氮气的化学性质不活泼
C、自行车停止蹬踏后,仍继续前行,是因为人和车都具有惯性
D、酒精擦拭皮肤感觉凉是因为汽化吸热

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