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吃馒头时,越嚼感觉越甜,是因为(  )
A、淀粉在口腔中被分解成了葡萄糖
B、唾液变成了葡萄糖
C、淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖
D、口腔内产生了葡萄糖
考点:生命活动与六大营养素
专题:化学与生活
分析:食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.
解答: 解:馒头的主要成分是淀粉,淀粉没有甜味,而麦芽糖具有甜味;淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,因此细嚼馒头时,觉得有甜味.故C符合题意.
故选:C
点评:口腔中含有的唾液淀粉酶不能消化蛋白质和脂肪,只能把淀粉初步消化为麦芽糖.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

观察和实验是学习科学的重要方式,下列实验中观察到的颜色正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
B、酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色
C、铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色
D、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,U形管内盛有100mL的溶液,按要求回答下列问题:
(1)打开K2,合并K1,若所盛溶液为CuSO4溶液:则A为
 
极,A极的电极反应式为
 
.若所盛溶液为KCl溶液:则B极的电极反应式为
 

(2)打开K1,合并K2,若所盛溶液为滴有酚酞的NaCl溶液,则A电极附近可观察到的现象是
 
,Na+移向
 
极(填A、B);B电极上的电极反应式为
 
,总反应化学方程式是
 

(3)如果要用电解的方法精炼粗铜,打开K1,合并K2,电解液选用CuSO4溶液,则A电极的材料应换成是
 
 (填“精铜”或“纯铜”),电极反应式是
 
,反应一段时间后电解质溶液中Cu2+的浓度将会
 
(填“增大”、“减小”、“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液,现提供25g质量分数为40%的硝酸钾溶液,20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足量的硝酸钾固体和水.请选用上述药品,设计两种配制溶液的方案.

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是(  )
A、用带火星的木条区别空气和氧气
B、用水来区别氯化钠和碳酸钙
C、用观察的方法区别铁粉和氧化铜粉
D、用灼热的氧化铜区别CO和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

“飞秒(10-15S)化学”使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子运动成为可能,你认为该技术不能观察到的是(  )
A、原子中原子核的内部结构
B、化学反应中原子的运动
C、化学反应中生成物分子的形成
D、化学反应中反应物分子的分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列酸中不属于有机酸的是(  )
A、碳酸B、醋酸C、乳酸D、柠檬酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气中氧气的含量,某学生设计了如下一些实验并进行探究.请你参与评价或帮助他分析完成相关问题.
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量
Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下,100g水可溶解0.1366g CO2
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少?
Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
 

Ⅴ.【实验探究】
方案
装置

操作①关闭旋塞;
②将足量的铜网加热至红热状;②将足量的红磷点燃;②将足量的木炭点燃;②将足量的木炭点燃;
③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞;至烧杯中液面
 
时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几.
记录
结论氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的空气中氧气的体积含量远小于氧气约占空气体积的
Ⅵ.【反思交流】
(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a,当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b,则a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是
 
(用化学方程式表示).
(3)丙方案所测数据远小于的主要原因是
 

(4)以乙方案为例,试分析在测定过程中,对测定结果带来误差的因素可能有
 
 
(任答两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的表达式.
(1)电解水
 

(2)铁在氧气中燃烧
 

(3)碳在空气中燃烧
 

(4)高锰酸钾受热分解
 

(5)二氧化碳使石灰水变浑浊
 

(6)过氧化氢分解
 

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