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鉴别O2、H2、CO2三种气体,可行简便的方法是(  )
A、将气体分别通入澄清石灰水
B、测密度
C、试验三种气体在水中溶解性
D、用燃着的木条分别伸入瓶内
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:鉴别H2、O2、CO2三种气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别氢气、氧气,故选项错误.
B、测量三种气体的密度方法比较复杂,即使能鉴别也不是最简便方法,故选项错误.
C、氢气气、氧气两种气体均不易溶于水,且均不与水反应;二氧化碳能与水反应生成碳酸,但无明显变化,用将气体分别通入水中的方法无法鉴别,故选项错误.
D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若气体能燃烧,则是氢气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
故选:D.
点评:本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习化学的重要工具
(1)写出下列微粒的化学符号
①氧化铝
 
 
②1个铁原子
 
 
③2个过氧化氢分子
 

④2个铜原子
 
    
⑤碳酸钠
 

⑥氢氧化镁
 

(2)化学与我们的生活密切相关.请从A干冰     B氮气   C明矾   D石墨E氧气       F活性炭  中选择适当的物质填空(填字母)
 
可用来贮存食品 
 
可用于人工降雨 
 
消除冰箱异味
 
可作净水剂      
 
制作铅笔芯  
 
可以用来切割和焊接金属.

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科目:初中化学 来源: 题型:

一氧化氮是大气污染物之一,它难溶于水,密度略小于空气,极易与氧气反应.那么,在实验室收集一氧化碳(  )
A、只能用排水法
B、只能用向上排空气法
C、既能用排水法,又能用向上排空气法
D、既能用排水法,又能用向下排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用量筒量取水,读数时与量筒内水的凹液面最低点相平,读数为30mL;当到出部分水后,他俯视凹液面最低点,读数为25mL,那么该同学倒出的液体体积是(  )
A、大于5mLB、等于5mL
C、小于5mLD、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是
 
,使木条剧烈燃烧的是
 
,使燃着的木条熄灭的是
 
 
.要想区别这两种气体,应采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,并收集纯净的气体”的实验.设计了如下方案进行实验:
(1)写出所标仪器的名称:①
 
;②
 

(2)A中发生化学方程式是
 
,产生的现象为:
 

(3)根据所学的知识,你认为A装置和
 
装置相连并产生
 
的现象时足以说明鸡蛋壳中含有碳酸钙;写出所选装置中发生反应的化学方程式:
 

(4)该同学想要收集一瓶干燥纯净的该气体,进一步验证它的性质,则连接上述装置的顺序是(按顺序填写各接口字母)a
 
.其中C装置的作用是:
 
,写出反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体中:
(1)能使紫色石蕊试液变红的气体是
 
(填化学式,下同).
(2)有剧毒的气体是
 

(3)能支持燃烧的气体是
 

(4)具有可燃性的单质气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们学了元素符号、离子符号、粒子结构示意图、化学式等化学用语.以下使用的化学用语中,正确的是(  )
A、氯化镁化学式:MgCl
B、镁离子符号:Mg2+
C、氧元素符号:O2
D、硫离子的结构示意图:

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、M、N分别代表相关反应的一种物质.已知:A、H为黑色固体物质,B、D是由相同元素组成的无色液体,E为红棕色粉末,I 是石英砂的主要成分,J是大理石的主要成分.常温下C、F、G均为无色气体.图中部分反应的反应物、生成物和反应条件未标出,
请根据以下转化关系回答下列问题:

(1)反应①中A物质起
 
作用.
(2)反应④中生成物M的化学式是
 

(3)反应③的化学方程式是
 

(4)反应⑤的化学方程式是
 

(5)写出两种不同类型的反应由J→G的化学方程式:a.
 
;b.
 

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