【题目】实验室欲配制1 000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液.请回答下列问题;
(1)配制步骤
①计算:需氢氧化钠固体g,水mL(水的密度是1g/cm3).
②称量:用质量为23.1g的烧杯作称量容器,托盘天平上称取氢氧化钠固体时,盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在盘.
③溶解:将氢氧化钠固体溶于水,用玻璃棒搅拌,使氢氧化钠全部溶解,冷却至室温.
④装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶盖并贴上标签,放入试剂柜中.在装有所配制溶液的试剂瓶(见图)标签上标明相应的两个信息为:
(2)在配制过程中,导致溶液中氢氧化钠质量分数小于4%的可能原因是
①用量筒量取水时俯视读数;
②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗;
③在托盘天平的左盘称取氢氧化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数;
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗;
⑤氢氧化钠固体不纯.
A.①②③④⑤
B.只有①②④⑤
C.只有①②⑧
D.只有②③④⑤
(3)若老师提供的药品有500g8%的氢氧化钠溶液,500g1%的氢氧化钠溶液,足量的氢氧化钠固体和水,除了上述配制方案外,还可以用500g1%的氢氧化钠溶液,再加来进行配制.
【答案】
(1)40;960;左;上标NaOH溶液,下标 4%
(2)D
(3)35g氢氧化钠固体和465g的水
【解析】解:(1)①计算:需氢氧化钠固体的质量=1000g×4%=40g,水的质量=1000g﹣40g=960g,水的体积为960mL(水的密度是1g/cm3).②称量:用质量为23.1g的烧杯作称量容器,托盘天平上称取氢氧化钠固体时,盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在左盘.③溶解:将氢氧化钠固体溶于水,用玻璃棒搅拌,使氢氧化钠全部溶解,冷却至室温.④装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶盖并贴上标签,放入试剂柜中.装瓶(或储存):把配好的溶液装入试剂瓶中,塞好瓶塞.在如图的标签上标明相应的信息:上标NaOH溶液,下标 4%.(2)①用量筒量取水时俯视读数,会导致水的体积偏小,所以溶质质量分数偏大;②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗,会导致水的体积偏大,所以溶质质量分数偏小;③在托盘天平的左盘称取氢氧化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,后将游码移动得到读数,会导致溶质质量偏小,所以溶质质量分数偏小;④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗,会导致水的体积偏大,所以溶质质量分数偏小;⑤氢氧化钠固体不纯,会导致溶质质量偏小,所以溶质质量分数偏小.由上述分析可知D正确.(3)500 g 1%的氢氧化钠溶液中含溶质的质量为::500 g×1%=5g,需加氢氧化钠固体的质量是:40g﹣5g=35g,水:1000g﹣500g﹣35=465g.故选:(1)①40,960,②左,④NaOH溶液,4%;(2)D;(3)35g氢氧化钠固体和465g的水.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组离子在溶液中可以大量共存的是
A.Ba2+、NH4+、NO3-、Cl- B.H+、 K+、 HCO3-、NO3-
C.Ca2+、Ag+、CO32-、Cl- D.Na+、Cu2+、SO42-、OH-
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①;② .
(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字表达式为 , 所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同) , 排水法的收集装置 . 试管口放一团棉花的目的是 .
(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的文字表达式为 , 所用制氧气的发生装置为 , 排空气法的收集装置为 .
(4)实验室利用高锰酸钾制氧气,常常会发生炸裂试管的现象,原因有①② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2016年世界环境日的主题确定为:“改善环境质量 推动绿色发展”。下面做法符合这一主题的是
A. 大力开采矿物,保障金属材料的使用
B. 推广利用太阳能、风能,缓解温室效应
C. 采用焚烧的方法处理农作物秸秆和垃圾
D. 生活中尽量使用含磷洗衣粉便于给水体提供养分
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表中钠元素的信息如图所示,对图中信息理解不正确的是( )
A.原子序数为11
B.核外电子数为22.99
C.元素符号为Na
D.元素名称为钠
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按照体积计算空气中氧气约占21%,某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:
(1)【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【查阅资料】①
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
【猜想】
甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是(写一点即可).
(2)【交流与讨论】
①写出图1中集气瓶中发生反应的符号表达式;
②丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图1的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的;
③他们对图1实验装置进行了如图2的改进.与图1实验装置相比,图2装置的一个优点是;
(3)【探究与反思】
①为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想(选填“合理”或“不合理”);
②大家采用改进的实验装置(图2)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到 , 得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷或者五氧化二磷..
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
A.图①是给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热
B.图②是向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体
C.图③是向pH=1的酸溶液中不断加水
D.图④是向一定质量的稀硫酸中加入锌粒
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