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5.如图往容器内吹入一定量的空气,发生燃爆现象:硬纸板随热气流冲高,蜡烛熄灭.下列说法不正确的是(  )
A.发生燃爆后体系的温度升高,氧气耗尽蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间,可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶,但不能用玻璃瓶

分析 根据已有的爆炸的条件进行分析解答,可燃物在有限的空间内急剧燃烧可能会引起爆炸,据此解答.

解答 解:A、发生爆炸时有大量的热量聚集,故温度升高,由于消耗大量的氧气,故蜡烛会熄灭,正确;
B、着火点是物质固有的属性,不会降低,错误;
C、任何可燃性气体或可燃性的粉尘,如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸,不是一定会发生燃爆,错误;
D、实验要发生爆炸,故不能使用玻璃瓶,正确;
故选BC.

点评 本题考查的是燃烧与爆炸的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列选项中,不属于蜡烛燃烧实验现象的是(  )
A.火焰分为三层,外焰最亮B.熄灭后有白烟生成
C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题:

(1)物质性质反映其组成和结构.从宏观进入微观,探索物质变化规律.
①不同酸具有相似的化学性质,但性质也存在差异.图1中能体现酸的通性的是ABD(填字母序号,下同);稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是Ba2++SO42-=BaSO4↓;
②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比相等(填“相等”或“不相等”);
(2)物质组成和结构决定其性质.从微观进入宏观,探索物质变化规律.

①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是13:40;
②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质.根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推测NaHSO4的性质,其中合理的是BCD.
A.其水溶液能与金属钾发生置换反应,得到金属钠
B.其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C.其水溶液能与金属锌反应生成氢气
D.其水溶液与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.CuSO4是一种常见的盐,己知CuSO4溶液显酸性,则其pH<7 (填“>”“<”或“=”); CuSO4可以看成是中和反应的产物,则其对应的化学方程式为Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图所示实验操作中,错误的是(  )
A.
取用固体粉末
B.
加热液体
C.
检验气密性
D.
木炭在氧气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.Ga2S3(硫化镓)是制作二维超薄半导体的材料之一.图Ⅰ、图Ⅱ分别是硫元素和镓元素在元素周期表中的信息,图Ⅲ分别是硫原子的原子结构示意图.

(1)图Ⅲ中x的数值为6.
(2)用化学符号和数字表示:4个镓原子4Ga;2个硫离子2S2-
(3)硫化镓属于化合物(选填“单质”、“化合物”或“混合物”).

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

17.如图A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题.

(1)A中x=2;A粒子用化学用语可表示为:S2-
(2)由B粒子的结构示意图可知,B粒子在化学反应中易失(填得或失)电子.
(3)以上四种结构示意图所表示的粒子中,表示离子的是AD(填字母代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.为测定某种铝铜合金的质量分数,探究小组进行了如表实验:
 实验端号 铝铜合金的质量(g) 加入稀硫酸的质量 生成H2的质量(g)
 实验1 30 392 2
 实验2 30 588 3
 实验3 30 600 2
(1)所用稀硫酸溶质的质量分数为多少?
(2)该铝铜合金中铝的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.人体摄入锌不足会引起多种疾病,缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌.已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn.填空:
(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量为455;
(2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为14.3%;
(3)现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液,其中葡萄糖酸锌45.5mg,那么这支口服液中锌的质量为6.5mg
mg.

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同步练习册答案