某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后（用石灰石和稀盐酸制取），对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行了以下实验探究。
【分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理，可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙。但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明。若剩余溶液显酸性（含有H+），说明含有氯化氢。
【查阅资料】碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液呈中性。
【实验过程】将剩余的溶液倒入烧杯中，微热后冷却到室温。请设计三种实验方案，用三种不同类别的物质检验烧
杯中的溶液是否含有氯化氢，并根据实验过程完成下表需填写的内容。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 方案一 | 取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加2至3滴紫色石蕊试液 | 溶液显酸性（含有 | |
| 方案二 | 有气泡产生 | ||
| 方案三 |
【拓展提高】若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体，同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的____________（填化学式），经____________、蒸发等操作后即可完成。
【答案】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 方案一 | 溶液变为红色 | ||
| 方案二 | 取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒 | ||
| 方案三 | 取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量石灰石 | 有气泡产生 |
CaCO3，过滤
（本题合理即给分）
【解析】
试题分析： 方案一：溶液显酸性，可使紫色石蕊试液变为红色。
方案二：酸可与金属单质反应生成氢气，所以可以：取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒（或其他活泼金属即可）
方案三：酸可与碳酸盐反应生成二氧化碳气体，所以可以：取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量石灰石（或其他碳酸盐也可）。会观察到有气泡出现。
【拓展提高】若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体，即将溶液中存在的氯化氢反应为氯化钙。可向剩余溶液中加入稍过量的CaCO3（过量的碳酸钙不溶解，不会形成新的杂质）。反应完全后，再经过过滤即可除去多余的碳酸钙。
考点：酸的化学性质、除杂
科目：初中化学 来源： 题型：
人体摄入的锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生的指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式是C12H22O14Zn。葡萄糖酸锌是由 种元素组成的，葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生氙、锶等原子及一些粒子和射线
，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电。锶元素在元素周期表中显示的信息和粒子结构示意图如图所示。以下表述中正确的是( )
A．图2、图3都属于锶元素
B．图3所表示粒子
的化学符号是Sr
C
．锶原子的中子数为38
D．锶原子的相对原子质量是87.62g
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科目：初中化学 来源： 题型：
海洋为我们提供了丰富的资源，二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，请围绕“海洋”这个话题回答以下问题：
（1）下图是我们从海水中提取镁的流程图：
①上述一系列转化过程中，属于中和反应的是 ▲ （写化学方程式）
②对于如何在海水制镁过程中沉淀镁离子，甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想，
甲：直接往海水中加入石灰乳; 乙：高温加
热蒸发海水后，加入石灰乳 ;
丙：向晒盐后的卤水（既母液）中，加入石灰乳。
通过分析比较，你认为 ▲ 的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）关于海水“制碱”中得到的“碱”的成分，甲同学认为是氢氧化钠，乙同学认为是碳酸钠，为确定这个“碱”是氢氧化钠还是碳酸钠，甲、乙同学各做了以下两个实验：
①甲同学向“碱”溶液中加入酚酞，观察到酚酞变红，于是认为“碱”是氢氧化钠。
②乙同学向“碱”溶液中加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，于是认为“碱”是碳酸钠。
你同意 ▲ （填“甲”或“乙”）同学的观点，请指出另一个同学实验的不合理之处 ▲ 。
（3）从海水晒盐留下的“苦卤”中加工得到不纯的硫酸镁晶体，其中含有少量氯化钠，根据右图的溶解度曲线回答下列问题：
①T1℃时，等质量的水中达到饱和时溶解的硫酸镁质量 ▲ （填大于、小于或等于）氯化钠的质量。
②T2℃时，向50g水中加入50g硫酸镁，所得溶液的溶质质量分数是 
▲ 。
③要除去少量的氯化钠，得到较纯净的硫酸镁，可采用的方法是 ▲ （填“A”、“B”或“C”）。
A．过滤 B．蒸干水分 C．将T2℃硫酸镁的饱和溶液升温，析出晶体后过滤
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科目：初中化学 来源： 题型：
某研究性学习小组在研究家乡的水资源的污染和保护时，对本镇的合成氨厂旁边的井水进行检测：取井水样品进行加热或加入碱性洗衣粉振荡时，明显闻到从水里散发出一股与氨厂附近相似的刺激性气味。该研究性学习小组决定对井水进行探究：
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小东猜想可能是氨厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是 。
【表达交流】请你根据上述信息帮助小东归纳合成氨厂排出污染物的化学性质：（1） ；（2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小方设计了如下实验方案：
（1）从合成氨厂取来碳酸氢氨作为样品；（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份；（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
【反思评价】小东的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 。
【获得结论】小东通过改进后的实验，确认是氨厂排出的废水污染了井水。
【探究启示】若村民还需饮用该井水，请你提出一条简便的处理方法： 。
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如图所示为甲、乙两种固体的溶解度曲线，下列说法错误的是 ( )
A．40℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．20℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等
C．甲、乙两种物质的溶解度都随温度的升高而增大
D．20℃时，把30g甲物质加入100g水中，充分溶解后所得溶液为饱和溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度。下列做法不符合这一要求的是 ( )
A合理开发洁净能源 B.全面关停化工企业
C.改进汽车尾气净化技术 D.研发易
降解的生物农药和塑料
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小花和小红同学非常善于进行实验探究，他们发现长期使用的热水壶底部有一层水垢，小花想这层水垢的主要成分是什么？围绕这个问题，他们展开了探究，请你也参入到他们的学习过程，并协助完成相关任务。
【提出问题】热水壶底部水垢的主要成分是什么？
【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：
| 物质 | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(0H)2 | Mg(0H)2 | CaCO3 | MgCO3 |
| 溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
【提出猜想】通过分析，他们认为水垢的主要成分中一定含有Mg(0H)2和
（写化学式，下同），可能含有Ca(OH)2和 。
【设计方案，进行实验】
(1)小花在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置。取上层清液滴入Na2CO3溶液，如果没有白色沉淀生成，说明水垢中不含有
(填化学式)。
（2）欲证明水垢中含有碳酸盐的实验方法是
。
(3) 为了进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，他们设计了下列实验装置。
I.小花和小红的主要实验步骤如下：
①按上图所示组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸。
②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气。
③称量D瓶内物质增加的质量。
④重复②和③的操作，直至D瓶内物质的质量不变。
经过上述实验，他们测量滴加稀盐酸的体积与
D瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示。
II. 小花和小红另取50g碳酸钙放入锥形瓶中，利用上述装置，重复I中①～④的操作，称量D瓶内物质增加的质量是22g.
【实验评价】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到 作用。若A瓶中无NaOH溶液，D瓶中的质量将 (填“增大”、“不变”或“减小”)，D瓶中发生反应的化学方程式为 。C瓶中浓硫酸的作用是 。
（2）在实验I与II中，小花、小红运用了化学实验中的 方法。
(3)一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时
，若两种金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多。分析实验I与II可知，水垢中一定含有 
(填化学式)，理由是
。
（4）以上实验 (填“能够”或“不能”) 检测出水垢中是否含有Mg(OH)2
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