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    9．从微观的角度了解物质及其变化，更有助于认识物质组成和变化的本质．

    （1）图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图．
    ①氧化镁的化学式为MgO；图中的x=12．
    ②由图甲可知，元素的原子失去电子后，其化合价将降低 （填“升高”或“降低”）．
    ③试解释NaH中H显-1价的原因是氢原子得到一个电子，带一个单位的负电荷．
    （2）图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图．
    ①图中NO3-的名称是硝酸根离子．
    ②该反应的本质是氯离子和银离子结合生成氯化银沉淀．
    ③写出与上述反应本质相同的另一化学方程式：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3（反应物之一为AgNO3）．

    分析 （1）①根据氧元素在形成化合物时通常显-2价，镁元素通常显示+2价，原子得失电子后，质子数不变进行分析；
    ②根据原子得到电子后质子数不变，电子数增加，所以形成的离子带负电，化合价降低进行分析；
    ③根据氢原子得到一个电子分析；
    （2）①根据常见离子的名称进行分析；
    ②根据复分解反应的实质进行分析；
    ③根据常见化学方程式的书写规则进行分析．

    解答 解：（1）①氧元素在形成化合物时通常显-2价，镁元素通常显示+2价，所以氧化镁的化学式为MgO，原子得失电子后，质子数不变，所以图中的x=12；
    ②原子得到电子后质子数不变，电子数增加，所以形成的离子带负电，化合价降低
    ③在NaH中，氢原子得到一个电子，带一个单位的负电荷；
    （2）①图中NO3-的名称是硝酸根离子；
    ②通过分析微观图可知，该反应的实质是氯离子和银离子结合生成氯化银沉淀；
    ③盐酸和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸，化学方程式为：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
    故答案为：（1）MgO，12；②降低；③氢原子得到一个电子，带一个单位的负电荷；
    （2）①硝酸根离子；②氯离子和银离子结合生成氯化银沉淀；③HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．根据下列实验的装置图，回答有关问题．
    （1）写出装置中标号仪器的名称：a酒精灯；b试管．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的的发生装置是A（填字母，下同），收集装置是C或D．其发生的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其发生反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，可选用的发生装置是B；二氧化锰在反应中起催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．称取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）放人烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应．反应结束后称量烧杯中剩
    余物质的总质量为58.1g（不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计）．试计算：
    （1）生成二氧化碳4.4克．
    （2）石灰石中CaCO3的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．小明和小红欲用3%的过氧化氢溶液制取干燥的氧气，小明使用的是图1所示装置，小红使用的是图2所示装置．试回答：

    （1）小红同学使用的装置是不合理的，原因是排水法收集的气体不干燥
    （2）两装置中的B仪器中应盛放的物质是浓硫酸．两装置中的U型管被用来检验氧气中的水分是否已经完全除尽，U型管中盛放的物质是CuSO4，证明氧气已经干燥的现象是无水硫酸铜颜色不变
    （3）在3%的过氧化氢溶液中，若氢元素的质量分数为11%，当过氧化氢完全分解后，所得液体中氢元素的质量分数能增加0.11%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：
    提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价
    某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置（如图甲），根据其研究过程请你回答下列问题：
     
    （1）实验过程中，集气瓶B中的实验现象澄清的石灰水变浑浊．
    （2）小红同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理．如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从a（选a、b填空）口通入．
    （3）整个实验过程中共发生了3个化学反应，请任意写出其中一个反应的化学方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O或2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线，回答下列问题：
    （1）t2℃时，甲的溶解度＞乙的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （2）t2℃时，向50克水中加入50g乙物质，充分溶解后所得溶液的质量是75g．
    （3）t1℃甲、乙、丙的饱和溶液升温到t2℃，所得溶液中溶质质量分数的大小关系为甲=乙＞丙（填“＞”、“＜”或“=”）
    （4）若固体乙中含有少量的甲，可用蒸发结晶方法提纯乙．
    （5）现有接近饱和的丙物质溶液，使其变成饱和溶液的方法有：
    ①加入丙物质；②恒温蒸发溶剂；③升高温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．在如图有关物质转化关系中，各物质均是初中化学常见的物质，其中A为红色金属单质，B能参与植物的光合作用．C、D为黑色粉末，F为改良酸性土壤的碱，G为难溶性物质，H为难溶性蓝色物质 （图中部分反应物和生成物已省略）．
    （1）用化学式表示：DC，HCu（OH）2．
    （2）E与F反应的化学方程式：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓C与D反应的化学方程式：C+2CuO $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （3）光合作用生成的淀粉在人体内变成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下发生缓慢氧化，放出热量，写出葡萄糖发生缓慢氧化反应的化学方程式：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．如图为我国某次盛大集会上黑龙江省参展的彩车“龙腾盛世”，请按要求回答下列问题：
    （1）彩车的钢梁属于金属材料，具有硬度大的物理性质；
    （2）彩车后部平台上，从燃料的燃烧到6只丹顶鹤的振翅高飞此过程实现的能量转化是化学能转化成机械能；
    （3）有序工作的5部采油磕头机采出物质的名称是石油，经分馏可得到煤油、汽油、柴油（写三种）等物质，其中化学式为CnH2N+2的物质完全燃烧时，生成两种常见的氧化物的化学方程式可以表示为2CnH2n+2+（3n+1）O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2nCO2+（2n+2）H2O，反应前后氧元素的化合价有0，-2两种．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列两种物质混合后，能发生化学反应且溶液质量增加的是（　　）
    A．氢氧化钠溶液和稀盐酸B．铜和硝酸银溶液
    C．氧化铜固体和稀盐酸D．碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液

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